课程文献中心 更多>>

关键词： 就业导向   高职英语   教学策略  

摘要： 作为高职院校专业教学体系中的基本组成部分,英语教学在培养学生职业素养、促进学生就业方面有积极意义。英语教学活动的开展要以就业为导向,将提升学生就业能力,促进学生顺利就业作为出发点和落脚点。文章结合现状,明确了就业导向下高职英语教学的侧重点以及教学面临的挑战,继而提出相关教学策略,包括提升教师跨学科教学能力、优化教学内容结构、创新教学方法,为就业导向下的英语教学活动开展提供参考。

关键词： 英语   江永女书   女性故事  

摘要： 在全球化语境下,“讲好中国故事”成为向世界传达中华文化的紧迫任务。以此为视角,探讨利用英语这 一国际交流媒介讲述江永女书的独特文化价值及其蕴含的女性叙事,对于推动中国传统文化的国际化进程、彰显中国女 性的历史智慧与精神力量具有重要意义。江永女书,作为世上仅存的女性专享文字体系,不仅蕴含深厚的历史文化底蕴, 亦是特定社会环境中女性情感与生活的真实映照。本文从翻译艺术的精炼、文化情境的有效构建、多媒体技术的融合运 用,以及跨文化沟通策略的创新等方面,全面剖析如何有效地以英语为载体,讲述江永女书背后丰富的女性故事,旨在 为国际传播领域的实践者与研究者提供参考与启示。

关键词： 不可数名词   机械操练   贴近实际   旧教材   新教材   固定短语   英语   自然生态美  

摘要： 一、大单元视域下新教材Let's learn板块变化解读新教材Let's learn板块更关注词汇教学的语境创设,在语料选择和板块架构上都有了明显的提质进阶。其一,词汇知识性增强。新教材词汇教学更关注话题单词的音、形、义的呈现,从起始年段就有意识地加强了词法知识的渗透。如本课时将颜色与可数名词、不可数名词进行搭配,形成固定短语。同时,更关注词汇承载的意义,让学生言之有物,真实表达个人的观点、情感和态度,有效地解决了词汇输入与输出不匹配、词语内化不充分等词汇教学的重难点问题。其二,语篇承载性扩容。在语篇选择和语料编排上更丰富更贴近实际,语篇内容设计以词汇的生活运用为指向。本课时的词汇巩固活动用一首语料充分的歌谣,图文并茂地呈现了一幅多彩的自然生态美景,取代旧教材仅指向TPR机械操练活动的歌谣。

关键词： 小学   英语   阅读教学   中华优秀传统文化  

摘要： 小学英语阅读教学不仅是语言技能的培养,更是文化传承的重要途径。本文针对当前小学英语阅读教学中中华优秀传统文化融入不足的现状,深入探讨了文化融入的必要性和有效策略。这其中,将传统文化融入英语阅读教学,有助于培养学生的文化自信和跨文化交际能力,并能有效激发学习兴趣。在此基础上,文章提出了优化教材设计、提升教师文化素养、营造传统文化氛围以及促进家校合作等具体策略,旨在为小学英语阅读教学提供新的思路,推动中华优秀传统文化的传承与发展。

关键词： 情景教学法   初中   英语   词汇教学   应用   策略  

摘要： 传统的词汇教学方式存在忽视词汇实际运用和情境操练的问题,导致学生学习兴趣不高、记忆效果不佳。因此,情景教学法作为一种有效的教学方法被引入。文章详细阐述了五种应用策略:通过趣味故事构成词汇,打造生动情境;通过思考任务引出词汇,打造问题情境;通过现实因素导入词汇,打造生活情境;通过小组合作整合词汇,打造交际情境;通过信息技术解读词汇,打造直观情境。这些策略旨在激发学生的学习兴趣和动机,提高他们的词汇掌握和运用能力。最后,文章强调了教师应积极运用情景教学法来优化英语词汇教学,并需要不断反思和改进教学方法以适应学生的学习需求和特点。

关键词： 动漫元素   初中英语   英语  

摘要： 在当前初中英语教学中,教学资源单一、方法刻板等问题日益凸显,严重影响了学生的学习兴趣和效果。面对这一挑战,将动漫元素融入英语教学成为一种创新性的解决方案。动漫不仅能激发学生的学习热情,还能为语言学习提供丰富多彩的情境和素材。本文旨在探讨动漫元素在初中英语教学中的应用价值,分析其对提升学生听说读写能力的积极影响,并提出具体的实施策略。通过巧妙运用动漫元素,可以创造出更加生动有趣的课堂氛围,帮助学生在轻松愉悦中提升英语水平,从而有效改善当前初中英语教学的现状。

关键词： 茶经   英语   翻译策略  

摘要： 探讨《茶经》的英语翻译策略,旨在解析如何在跨文化背景下准确传达其丰富的文化内涵和技术信息。《茶经》作为中国最早的关于茶的专著,不仅包含了深奥的茶艺术语和文化概念,而且融合了古典文学风格。因此,其英语翻译面临着诸多挑战,本文分析了这些挑战并探讨了相应的翻译策略,旨在为《茶经》及类似文化经典作品的翻译提供参考。

关键词： 网络流行语   翻译   英语   解构  

摘要： 网络流行语目前已经成为不容忽视的文化现象,但其翻译和理解存在困难。研究分析了网络流行语的特点,包括鲜明的文化征、丰富的背景信息以及情绪信息作为最重要的表达内容。针对这些特点,提出了网络流行语解构和翻译的方法及流程,包括确定初步释义关键词、确定情绪关键词以及形成翻译关键词并推导形成翻译词。通过实例分析,验证了该方法的有效性和优势,认为情绪翻译对网络流行语翻译具有显著优势,且提出的翻译流程对人工智能翻译系统研究具有积极意义。本研究对语言数字化研究、翻译产品开发以及跨文化交际具有现实意义。

关键词： 认知语言学   概念任务   高职英语   教学改革   教育数字化  

摘要： 秉持认知语言学的语言观,紧扣教育数字化转型背景下高职公共英语教学改革方向,对标高职英语学科的核心素养,提出了基于认知语言学的高职英语教学原则,即理据驱动原则、体验驱动原则、构式驱动原则、应用驱动原则。基于上述四项原则及“人文性和工具性并重”的设计理念,构建了高职公共英语“概念任务”教学模式。结合教学案例,探索了该模式在高职公共英语教学中的应用路径。该模式以场景体验为基点,以概念构建为载体,以构式归纳为手段,以语言应用为目标,使得语言教学融通中西文化、融入行业职场、融汇东西思维,融合自主学习。研究发现,该模式的构建与应用呼应了教育数字化转型的时代需求,深化了高职英语教学的改革路向,丰富了高职英语学科核心素养的培育路径。

关键词： 高中   英语   翻转课堂模式  

摘要： 英语是一种重要的交流工具,对学生未来发展至关重要。然而,传统的英语课堂教学模式存在诸多不足,难以满足学生个性化学习需求,影响教学质量。本文探讨如何将翻转课堂模式应用于高中英语课堂教学,旨在优化教学过程,提高学习效率。翻转课堂模式颠覆了传统课堂结构,将知识内化环节置于课前,将课堂时间用于互动探究。该模式致力于激发学生主动学习热情,强化学习者主体地位。通过合理规划课前视频学习和课堂实践环节,学生能掌握基础知识,在课堂上专注于难点攻克和高阶思维训练,从而更加高效且个性化地习得英语技能。