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关键词： 语料库   高职英语   教育术语   标准化表达  

摘要： 高职英语教育作为职业教育的重要组成部分,其术语体系的标准化对教学实践、学术交流及国际化发展具有重要意义。然而,当前高职英语教育领域存在术语表达不统一、概念界定模糊、跨文化适应性不足等问题。文章基于语料库语言学方法,结合术语学标准化理论,探讨高职英语教育术语的规范化路径,提出简化性、共识性、适用性原则,并借助语料库分析工具,对高频术语进行提取、对比与优化,以促进高职英语教育术语的科学化、系统化发展。

关键词： 数字化时代   高校   英语   教学策略  

摘要： 随着互联网、智能终端及各类数字化工具在教学场景中的广泛应用,英语教学的内容传递方式、师生交互方式都面临着新的挑战与机遇。在此背景下,文章概述了高校英语教学中存在的问题,分析了数字化时代高校英语教学的典型特征,最后结合实践教学经验,提出了几点具体可操作的教学策略创新路径,旨在打造更加开放、灵活、沉浸、个性化的高校英语教学新样态。

关键词： AI技术   高职英语   混合式教学   应用研究  

摘要： 本文聚焦于AI技术支持下的高职英语混合式教学应用。随着教育信息化的推进,AI技术在教育领域的应用日益广泛。在高职英语教学中,运用AI技术开展混合式教学具有重要意义。通过结合线上线下教学,利用AI技术的优势,可有效提升教学质量与效率,促进学生的个性化学习,推动教学模式创新,以适应未来教育发展趋势。文中详细探讨了构建智能化教学环境、实施个性化学习路径以及强化线上线下教学融合等应用策略,旨在为高职英语教学的发展提供有益参考。

关键词： 高职英语   英语教学   互动教学法  

摘要： 高职英语教学肩负着提升学生语言应用能力和职业竞争力的重要使命。互动教学法是一种以学生为主体的教学模式,注重学习中的参与性和交流性,旨在通过多样化的课堂活动营造开放的学习环境,有效激发学生的学习兴趣,促进其语言知识的深度内化与实践应用。本文对互动教学法进行了概述,分析了高职英语传统教学模式存在的问题和互动教学法的运用价值,结合实际探讨了高职英语教学中互动教学法的运用路径,旨在为相关教学工作提供一些有价值的参考。

关键词： 高职英语   跨文化能力   现状分析   路径重构  

摘要： 高职英语教学中注重培养学生的跨文化能力,鼓励他们毕业后走出国门,进而谋得更大的发展。本文简单分析了跨文化能力的内涵与构成要素,阐明培养高职生的跨文化能力的意义,指出当前高职英语教学在培养学生跨文化能力方面存在的不足,包括教学模式过于陈旧、学生缺乏跨文化交际的意识及课堂文化因素缺位等,提出有效培养高职生跨文化能力的建议和路径。

关键词： 三全育人   高职英语   混合教学   思政融合   实施路径  

摘要： 高职英语作是教育公共基础课程,要依托“三全育人”理念,创新教学模式,应用线上线下混合教学,并全面渗透思政元素。对此,文章分析“三全育人”背景下高职英语线上线下混合教学的思路元素融入的重要性,结合实际情况,针对性地提出相应的实践策略,旨在提升学生的语言应用能力和职业素养,并为类似研究提供有益借鉴。

关键词： 英语   制订计划   学霸   挖掘兴趣   对话桥梁   精神激励   学习方法  

摘要： 英语是我们与世界对话的桥梁。如何高效而有趣地学习英语,让语言真正地融入生活?刘米同学通过“制订计划”“挖掘兴趣”“精神激励”等做法,探索出属于自己的学习方式。本期《同龄人》,让我们跟随这名“学霸”的脚步,了解她的学习秘诀。

关键词： 职业需求   高职英语   教学   改革和创新  

摘要：  英语具备独特教育意义,能丰富学生语言体系。高职英语属于高职院校基础且重要课程,教学质量直接关系学生未来英语语言水平以及交际能力。英语是一门国际语言,高职院校教师定要重视英语教学,针对学生学情、现状,以及未来发展中英语需求等,为学生做具体规划,深入探究英语教学改革和职业需求的关系,建立和企业联系密切的教学体系,助力学生英语能力提升,实现顺利和他人进行英语交流,让未来职业道路更加顺畅。

关键词： 学术英语研究   元话语   专业英语  

摘要： 本研究基于《学术用途英语期刊》(JEAP),探讨学术英语分支语言差异。通过文本、批评、语境与教学四类学术报告样本,比较元话语运用。结果表明,中外学者在元话语使用上差异显著,反映不同学科论证与知识建构模式。科技英语以精准表达、逻辑严密和专业术语为特征,体现科学交流的严谨性。本研究深化学术英语语言理解,为《牛津英语》等权威资源提供新视角,推动理论与实践发展。

关键词： 数字化   教学资源   高职英语   听说课程   应用效果  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,数字教学资源被越来越多地应用于教育领域。在高等职业学校英语教学中,英语听说能力的培养关系到学生今后职业生涯的发展。传统的英语听说教学模式受制于教学资源和教学手段的单一,很难满足学生多样化学习需要。数字化教学资源的涌现,给高职院校英语听说教学带来新的机遇和挑战。它在丰富教学内容的同时,也给学生带来更多个性化、多元化的学习体验,提高了学生的英语听、说能力,提高他们的学习积极性。