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关键词： 英汉习语   文化差异   翻译  

摘要： 习语是语言的精华,承载着丰富的文化信息。要将带有浓厚民族色彩、不同历史文化渊源的习语翻译得"形、意、神"皆备,决非易事。在实际翻译过程中,只有深刻理解不同文化的内涵,了解不同文化的差异,并灵活运用英汉习语的翻译方法,把"信、达、雅"融于一体,保证原语文化信息传递的信息量,同时保证原语习语文化信息传递的有效度,才是习语翻译的关键。

关键词： 英汉习语   文化语境   翻译  

摘要： 英语和汉语是两种高度发展的语言,因而都拥有大量的习语,英汉习语承载着英汉。两种文化不同的民族特色及文化信息。文中通过探讨英汉习语的文化差异,探讨英汉习语互译时可以运用的方法,例如直译,意译,以及增补法等。

关键词： 英汉翻译   词义确定   翻译过程   确定词义   英语   词汇意义   语法功能   误译   文化意义   语言使用者  

关键词： 背诵   英语口译   语言输入   流利度   灵活创新  

摘要： 在现代教学手段不断发展的大前提下,对背诵在提高大学生英语口译能力方面的应用进行了研究,旨在探讨背诵在提高英语口译能力方面的独特优势,促进背诵在语言能力提升方面的运用。通过问卷调查、实验及访谈等方式,分析了教师与学生对背诵的态度以及背诵在口译学习方面的应用现状;证明了背诵有助于学生英语口译能力的提高等。

关键词： 文化意蕴   英汉词汇   指称意义  

摘要： 从风俗习惯、历史文化背景、宗教信仰和地理环境等不同的文化延伸视角分析英汉词汇文化意蕴差异性的原因,探究英汉词汇文化意蕴差异的3种类型:英汉词汇的指称意义相同,但文化意蕴完全不同;英汉词汇的指称意义和文化意蕴"貌合神离";英汉词汇的指称意义和文化意蕴同时空缺。

关键词： 英汉习语   动物   概念意义   联想意义   文化差异  

摘要： 本文通过所收集的例证,站在文化的角度,以英汉习语中动物词的概念意义和联想意义为出发点,分别从以下四方面进行了细致的比较分析:概念意义相同,联想意义相同或相似;概念意义相同,联想意义不同;概念意义相同,联想意义空缺;概念意义不同,联想意义相同。研究发现,动物习语既体现了文化普遍性原则指导下的意义对等,也体现了由于两种民族不同的宗教信仰、文化习俗、审美角度、地理环境、文学作品、生产活动等方面的文化差异所导致的动物意象的差异。

关键词： 英汉翻译   思维方式   原文   流畅   译文   才能   通顺  

摘要： 英汉翻译中既要准确表达原文的意义，又要使译文通顺流畅，才能完整地实现翻译的目的。英汉之间由于文化的差异，在思维方式上表现出许多不同的特点，因而导致认识事物的角度不同。因此，英汉翻译中常常需要调整视角才能在译文中准确流畅地表达原文的意义。本文将从以下几个方面探讨英汉翻译中视角的转换。

关键词： 教育学专业   词典   英汉   人民教育出版社   工具书   评介   查阅   阅读  

摘要： 最近，因为阅读文献的需要，我查阅了卫道治教授和吕达教授主编的《英汉教育大词典》（人民教育出版社出版）。虽然只是查阅了其中部分词汇，但是本书却引起了我的极大兴趣。在大致通览了全书后，我有以下几点印象。

关键词： 英汉翻译   语用等效   语言内外环境   相互适应  

摘要： 维索尔伦的语用综观点论认为,交际是语言使用者在使用语言时为了交际的目的不断作出语言选择的过程。用该理论审视英汉翻译实践,英汉翻译也是译者在言外环境(物理世界、心智世界和社会环境)的规约下,为了跨文化交际成功这一目的在语言内部结构上不断作出选择的过程。最终取得原文与译文的语用等效。但在翻译实践中,这一理论同样面临实践性问题。为解决这一问题,需要译者采用相互适应的翻译策略。

关键词： 十一五   规划教材   国家级   教材出版   高等教育出版社   普通高等学校   出版发行   英汉翻译