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关键词： 高职高专院校   英汉翻译   课程剖析   教学探研  

摘要： 《英汉翻译》是高职高专院校应用英语专业学生的必修课,是高年级阶段的核心课程之一。任课教师应在授课之前对该课程的教学大纲、授课目标、授课内容、学情学法、教学方法、教学过程、课程考核等关键环节进行深入研究和认真剖析。深入、严谨、科学的课程剖析是成功授课的前提和基础。

关键词： 英汉翻译   形象转换  

摘要： 在翻译过程中,人们往往把一种语言转换成另一种语言,语义的转换包括语义的传达和形象转换,形象转换又是语义转换的重要形式。通常如果使用形象的语言,即富于联想的充满感情色彩的文学语言进行翻译,一定会得到令人赏心悦目的效果。

关键词： 对比   句法   英汉翻译  

摘要： 分属两种不同语系的英语和汉语,异性大于共性。文化背景、风俗习惯、思维方式等的差异反映到语言里会有不同的表达方式。本文试图通过对英汉语的基本句型、复合句及非谓语形式进行对比研究,揭示汉英两种语言的本质特征,进而针对英汉句子的翻译提供合理的翻译方法和策略,使译文更加符合译入语的规则,达到语言文化的交流的目的。

关键词： 英汉习语   国俗语义   对比  

摘要： 语言是文化的容器和载体．任何一个民族的语言都势必会体现该民族的文化。习语则是语言的精华。它精辟、生动、优美、寓意深刻，是反映文化概貌的一面镜子，具有鲜明的民族文化特征。语言指称意义之外的与民族文化相关的意义都是国俗语义．对习语进行国俗语义对比具有非常重要的意义。

关键词： 意义表达   英汉   被动含义   被动语态   科技英语   表达法   执行者   语言  

摘要： 英汉两种语言中都有被动含义的表达法。英语中的被动语态使用范围广泛，尤其是在科技英语中，凡是在不必、不愿说出或不知道动作执行者的情况下均可使用被动语态。相比之下，汉语中被动表达法的使用范围要小得多。在被动含义的表达方式上，英汉两种语言有相同之处，也有不同之处。

关键词： 英汉   委婉语   文化   透视  

摘要： 委婉语是英汉民族共有的一种语言现象,委婉语源泉于语言禁忌。从委婉语的产生及演进可以看出英汉委婉语的共怀及超同性。文化由公开的文化和隐蔽的文化构成,隐蔽的文化是不易被意识到的属于价值观念的一部分文化,是文化结构中最深层、最稳固的部分。语言是文化的载体和组成部分,从英汉委婉语总体超同的表象可以透视出英汉委婉语在深层文化上的差异。

关键词： 英汉词汇   英汉互译   对比分析   文化内涵  

摘要： 由于英汉两种不同的文化背景,英汉各自词汇所包涵的各种文化意义存在很大差异,进而人们在词汇的选择方面也就存在着同一性与差异。在文化的角度下,运用对比分析的方法对英汉词汇的重合、多样性、空缺等方面的语言现象进行分析,探究其异同和互译策略,不仅有利于加深对汉英词汇的理解,也有助于跨文化交际的顺利进行。

关键词： 英汉词汇   理据性   教学  

摘要： 理据性的探索有助于学习者理清语言的内部规律，提高语言学习的效率。本文作者从英汉词汇的语音、形态、语义方面探讨词汇的理据，寻找语言教学的规律。

关键词： 英汉词汇   内涵意义   民族特点  

摘要： 语言与文化密不可分。词汇的内涵意义深深地烙上了其民族悠久而丰富的历史印记。正确理解和运用词汇离不开对其内涵意义的分析。因此,研究英汉词汇的内涵意义,揭示其民族特点,这对英语教学具有相当重要的意义。

关键词： 翻译理论   翻译实践   翻译教学   英汉翻译  

摘要： 英汉翻译(笔译)是英语专业高年级的专业课程之一,笔者基于对英语专业三年级学生的调查,总结出学生在英汉翻译中存在的主要问题,并提出了几点建议。同时,通过再读刘宓庆先生的《翻译教学:实务与理论》一书,对笔译课教学中翻译理论实践的关系重新进行了思考。