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关键词： 英汉   词语互借   潜移默化  

摘要： 本文探讨近20年英汉词语互借对语言文化的影响。英语借用汉语以中国传统文化为主。而汉语借用英语，以英语作为载体．将最新世界科技文化内容以词化形式大量借入并影响汉语。许多英语新词，直接以英语形式出现在现代汉语中。英语对汉语在语言、文化方面产生了意义深远的巨大影响。

关键词： 英汉习语   中西文化   差异  

摘要： 英语和汉语是两种高度发展的语言,习语是任何语言和文化的精华,它言简意赅,是一种使用非常广泛,人民大众喜闻乐见的语言形式。由于地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面的差异,英汉习语承载着不同的民族文化特色和文化信息。本文通过英汉习语对比来体现中西文化的差异。

关键词： 运动事件框架   句型   动词语义构成   路径   英汉翻译  

摘要： 根据Tamly的运动事件框架理论,尝试将英汉语中的运动事件在表达事件的句型、动词语义构成、"路径"方面进行对比,最后将对比结果在翻译实践中应用。

关键词： 语篇   衔接   翻译过程   英汉翻译  

摘要： 随着研究的深入发展,翻译研究开始朝语篇层次拓展;衔接是构成语篇的重要条件。整个语篇翻译过程中,衔接都起着非常重要的作用。本文在分析英汉互译中衔接手段的差异的基础上,通过对比、理解、传达实现双语衔接手段的转换,以使译文语义连贯,达到异曲同工的效果。

关键词： 英汉翻译   文化差异   不完全对等现象  

摘要： 英汉两种语言是不同民族悠久历史文化的结晶,因而在我们与西方的交往过程中,确实有很多文化方面的冲突。在具体的翻译过程中应充分认识到翻译不完全对等现象的存在,并通过文化转换,求同存异,寻找一种动态的平衡,既保留源语的文化特色和内涵,又符合英汉各民族的语言习惯,使译文读者得到与原文读者相同或最相似的感受。

关键词： 英汉词汇   民俗语义差异   大学英语  

摘要： 民俗语义反映使用该语言的国家或民族的历史文化和民情风俗,具有浓郁的民族文化特色。中西方由于生活环境、历史文化、风俗习惯等等的不同,造成了英汉民俗语义在各个方面的差异。在高校英语教学中,教师首先要对词汇的民俗语义有一个清楚的认识,注意民俗语义的对比,帮助学生更好更有效地习得这门语言,成功掌握这一门语言。

关键词： 非英语专业大学生   英汉翻译   元初规范   操作规范   语料库  

摘要： 通过语料库检索手段描写非英语专业大学生的翻译元初规范与操作规范在实践中的呈现状况,旨在考察大学非英语专业学生的翻译行为。统计表明,非英语专业大学生的英汉翻译表现为:一是在词、短语、单句、复句等层面受到英语的影响,译语形合手段丰富,语言欧化倾向明显;二是在翻译语言中大量使用结构助词"的"来处理英语中的介词短语和后置修饰语;三是其翻译转换的基本单位是词。因此,充分性是非英语专业大学生英汉翻译的元初规范。

关键词： 英语口译   特点   教学方法  

摘要： 口译是一种综合运用语言技能和知识的活动。口译教学已成为外语教学的一个重要组成部分。本文通过分析英语口译的特点和原则,探讨口译课堂的一些教学方法。

关键词： 英汉   名+名结构   认知属性   图式   互译  

摘要： 英汉名+名结构在语言运用中相当普遍。由于其结构精炼,语义凝练,因而给人们的理解和运用产生了一定困难。通过对这种结构的英汉互译,明确了困难产生的原因,即人们一般根据其语言线性排列进行理解和运用。针对这一弊端,本文从英汉语对这种结构的互译过程中在各自的目的语中形成的各种语言形式,并结合认知规律,探索了这种结构形式下潜藏的认知规律,即范畴层次性、认知隐喻性、背景目标认知序列性、路径图式的意象性。通过英汉跨文化互译对这种结构进行了非穷尽性的研究,可以帮助人们摆脱其形式的束缚,捕捉其语义的脉搏,因而在跨文化的语境下可以更好地理解和运用这种语言组合形式。

关键词： 英汉习语   归化   异化   翻译  

摘要： 归化和异化是翻译中的两个重要策略。本文针对英汉习语的不同特征,探讨了英汉习语翻译的策略,即归化法,异化法和归化异化相结合的方法。