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关键词： 英汉   礼貌原则   对比分析   差异   共性  

摘要： 礼貌是各个文化共有的一种语言及社会现象,对礼貌原则的研究在语言学、心理学、社会学等学科均是重要的研究对象。在语言学领域,Leech,Brown＆Levinson等西方语言学家提出的关于礼貌和礼貌原则的理论一直占有重要的学术地位。但20世纪80年代末以来,包括中国在内的一些非英语国家的学者又提出了针对本国语言和文化的礼貌原则,强调礼貌的文化特性。本文以中国学者的研究为例,对比分析了在中西方具有代表性的礼貌原则,论证了它们在本质上有共通之处,而二者在不同的文化中所表现出来的差异性则是礼貌原则在共性基础上的特性表现。

关键词： 英汉习语   文化差异  

摘要： 本文对英汉习语的文化差异表现形式及方法做了举例分析。

关键词： 英汉   国俗   词语   对比  

摘要： 本文针对英汉词语的国俗语义差异性这一问题,选择了五对在国俗语义上截然相反的案例进行了对比分析,并从对比分析中得到了一些启示。我们认为无论是外语教学、语际翻译,还是跨文化方面的工作,这样的对比研究都是有益的。

关键词： 英汉习语   翻译   原则与技巧  

摘要： 习语作为独立的语言单位,比传统意义上的语言成分更具典型性,但它的翻译却常产生偏差。本文探讨了习语翻译的原则和常用的4种方法,即直译法、借用法、意译法和注释法,旨在使翻译更加明晰、规范。

关键词： 水隐喻   认知分析   英汉  

摘要： 隐喻现象是人类通过事物之间的相似性用某一领域的经验说明或理解另一领域的经验的认知活动。本文从"水"的隐喻角度入手,通过中西"水"的隐喻的相关语料,来探讨"水"隐喻认知的共性,并对导致这种现象的原因进行了分析和论述。

关键词： 英汉翻译   教学方法   基本技能  

摘要： 大学英语教学把培养学生对语言的实际应用能力放在首位,是时代发展的必然要求。但在实际教学过程中我们往往只重视学生听、说、读、写四种基本技能的提高,而忽视了对学生英汉翻译能力的培养,使其无法准确、流利地使用两种语言达到沟通的目的。因此,在教学中我们应该及时地调整对诸语言技能重视的比例,恰当地均衡教学方法的选择和使用,使英汉翻译在大学英语教学中得到应有的重视。

关键词： 英汉习语   文化差异   翻译策略  

摘要： 英汉两种语言都有着大量习语。习语是一个民族语言的重要组成部分,并且承载着不同的民族特色和文化信息。如何有效地翻译习语历来是翻译的难点。该文从英汉文化差异的角度,论述了英汉习语的翻译方法。

关键词： 英汉习语   文化内涵   翻译方法  

摘要： 英汉两种语言都具有大量的习语,本文从分析英汉两种语言习语的特点入手,对英汉习语的文化内涵进行了深刻对比。最后指出英汉习语的翻译方法和技巧。为此,译者要深刻了解中西文化差异,并通过两者的对比,作出对等的文化传译,使翻译这一跨文化交际得以流畅和谐地完成。

关键词： 英汉习语   文化差异   翻译策略  

摘要： 习语是一个民族语言和文化的结晶,是学习一种语言、研究一种文化的必然要素。本文以有关动物的习语为例,探讨英汉习语所承载的文化差异的表现形式、出现文化差异的原因及英汉习语互译的翻译策略。

关键词： 英语句子   英语新闻   翻译   逻辑联系   语法关系   连接词   语言   英汉  

摘要： 五．巧用四字 如前所述，英汉两种语言各有其特点，前者句法严谨，强调“形合”（hypotaxis），后者行文简练，突出“意合”（parataxis）。一个英语句子无论有多长、其层次有多复杂，由于有连接词的作用，句子内部的语法关系和逻辑联系层次分明，一目了然，各自有各种各样的链环相接，少一个链环，