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关键词： 动态等值理论   英汉翻译   耐达  

摘要： 等值理论在英汉翻译中有着巨大的影响,也是翻译理论创立的一个核心问题,在译界受到广泛的关注。本文从语言学、交际学、翻译学的途径阐述了有关等值理论的重要观点,尤其对"动态等值"作了深刻研究,以克服英汉翻译的语言障碍,取得翻译的最大等值。等值理论在翻译理论和翻译实践中处于中心地位,译界从不同角度对翻译等值进行研究,并推出了不同的等值理论。

关键词： 英汉翻译   英汉词语   不等值现象   文化冲突   汉语音译   词汇空缺   专家   语言   意译   文章   借词  

摘要： 英汉在意思、作用、范围等方面应该是相等同的。但是语言来自不同的文化它们在文章中的翻译存在着不等值的现象。英汉词语的不等同现象来自于很多方面,主要如下:(1)文化冲突(2)词汇空缺。为了能够正确得翻译我们可以参考一些专家的对有关词语不等值现象的翻译:(1)意译借词(2)汉语音译。

关键词： 英汉习语   特点   文化差异  

摘要： 习语是语言的精华,承载着大量的语言信息.英汉习语作为两种不同语言的瑰宝,由于其独特的文化而表现出明显的差异.通过地域文化、习俗文化、宗教文化、历史文化等方面进行对比,阐述了英汉习语的特点以及英汉习语翻译的差异.参4.

关键词： 数控英语特点   英汉翻译   问题与对策  

摘要： 要阅读和查阅数控机床、数控系统操作与编程英文说明书,就要求我们具有良好的翻译能力,本文通过一些翻译实例和常见问题阐述数控技术英语的特点。

关键词： 英汉习语   文化心理映射   概念隐喻   始源域   目的域  

摘要： 概念隐喻是认知语言学研究的焦点。研究者对英汉习语文化的异同进行了大量的对比分析;但在这种文化差异对比的研究中,概念隐喻的始源域和目的域之间存在着映射角度的不确定性问题,解决这个问题要运用概念隐喻的突出与掩盖的系统特征,借助方向、本体和结构的突显隐喻映射,挖掘出英汉习语内在的生成机制。

关键词： 英汉习语   文化内涵   归化   异化  

摘要： 习语是一个民族语言中的瑰宝,它形式简洁、内涵丰富。英汉两种语言历史悠久,包含着大量的习语。不同语种的习语往往带有浓厚的民族色彩和文化特征。因此,习语中的文化因素往往是翻译的难点。本文旨在从揭示文化内涵的角度探讨英汉习语翻译的方法。翻译中,译者应根据具体情况,适当采用归化法或异化法,或者将两者结合在一起,以保证信息量的传递,同时,避免文化冲突的产生,使翻译真正成为文化交流的桥梁。

关键词： 英汉习语   文化差异   行为方式  

摘要： 习语是语言的精华,承载着丰富的文化信息。文化是一个特定的社会或民族所特有的一切内隐和外显的行为方式和观念。由于生存环境、风俗习惯、宗教信仰等的不同,英汉习语表达产生较大的文化差异性,本文试围绕英汉习语表达的文化差异性加以分析、阐述。

关键词： 英汉翻译   比喻形象   转换   可译性  

摘要： 本文从＂比喻＂的定义及来源入手,从较新的角度研究英汉两种语言的比喻形象在翻译过程中的可译性限度问题,并找出对应的转换方法。英汉比喻形象转换过程中的不可译性是相对的,译者应当尽量缩小可译性限度,促进中西文化交流。

关键词： 英汉翻译   顺应理论   语境顺应  

摘要： 关于翻译应该遵循什么样的理论,如何使翻译趋于完美一直是翻译界争论不休的话题。不同的翻译学家提出了不同的翻译理论,可谓是见仁见智。Verschueren的顺应理论,并以此为基础,论述了语言结构的顺应,语境的顺应和动态顺应方面的关系,颇有见地。翻译是一个文本和译者之间的顺应和互动过程。本文将通过分析杨宪益、戴乃迭和霍克斯对《红楼梦》的两种翻译来看顺应论在汉英翻译中的运用。

关键词： 建构主义   教学设计   英语口译  

摘要： 建构主义理论注重学生的自我意识及自我能力的自然生成,在口译教学过程中,通常会出现学完就忘、学了感觉没学的状态。针对这种情况,本文将建构主义的思想引入口译教学,加强教师在教学设计中的作用,充分调动学生的学习积极性,让学生学有所用,学有所想。