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关键词： 英汉   词序比较   翻译  

摘要： 英汉互译一直是教学的难点,也是学生难以掌握的一项基本技能,尤其是英汉互译中的英汉词序问题,更是困扰广大师生的难点。鉴于此,本文从定语以及状语两个角度对英汉词序进行了比较,从教师以及学生两个角度提出了有效提高学生英汉翻译水平的途径,旨在供同仁参阅,提高学生的英汉翻译水平,促进我国对外经济的进一步发展。

关键词： 文化角度   英汉习语   翻译  

摘要： 习语中的文化因素往往是翻译中的难点,本文通过研究英汉习语所包含的文化差异,来探讨不同的习语翻译方法,从而达到较好的语言文化的交流与接受。

关键词： 文化语境   社会因素   英汉翻译  

摘要： 文化语境与社会因素是影响翻译的关键要素。本文对比了文化语境论和社会因素的涵义,分析了审美差异、价值观差异、习俗差异等文化语境以及时代的发展、意识形态、社会的发展程度等社会因素对翻译活动的影响。具体实例表明:脱离了文化语境和社会因素的翻译是失败的翻译。因此,优秀的英汉译者除了需要精通英汉两种语言,还要深刻了解两种语言所处的文化语境和各种社会因素,从而使译文准确恰当地表达原文的信息。

关键词： 英汉翻译   异化   归化  

摘要： 异化和归化可以视为直译和意译的概念延伸,但又不完全等同于直译和意译。直译和意译所关注的核心问题是如何在语言层面处理形式和意义,而异化和归化则突破了语言因素的局限,将视野扩展到语言、文化和美学等因素上。

关键词： 语料库   英汉翻译   翻译技巧  

摘要： 传统的翻译教学法只关注于教师的"教"和学生的"学",学生只是被动的接受了一些翻译技巧,在实际的翻译水平中往往表现得差强人意。运用语料库进行翻译教学是翻译教学的一次全新的改革。与传统教学法不同,它更加关注学生的"习得"翻译技巧的过程及实际翻译能力的提高。本文将以萍乡学院外语系09级英语专业本科班作为实验班,运用语料库进行英汉翻译教学,研究该教学法的教学步骤及教学成果以推广语料库在翻译教学中的运用。

关键词： 英汉   词语   互借   途径  

摘要： 在日常生活中,语言是人们沟通和交流的主要载体。在沟通过程中,语言是由一个个词语组成的,自从我国加入WTO之后,与世界各国的交流也越来越频繁,英语是世界上使用最频繁的语种,汉语则是使用人数最多的语种,由于两种文化存在一些差异,英汉词语互借的现象必然出现,本文从英汉词语互借途径这一角度,研究分析英汉词语互借现象,随着文化的不断发展和交流,英汉词语互借的途径也与时俱进,在原先基础上出现了一些新趋势和新内容。

关键词： 英汉习语   文化差异   文化不对应  

摘要： 习语是英汉两种语言中都存在的一种语言现象,从英汉习语文化不对应的角度,分析因地理环境、宗教信仰、历史、文学典故及风俗习惯方面的不同而造成的中西文化差异,可帮助学习者增强对英语语言的理解。

关键词： 语言对比研究   认知语言学   网络语言   英汉   日常生活经验   认知能力   形式语言学   认知科学  

摘要： 作为一种认知科学的产物，认知语言学更多是从认知的范式革命，它突破了既往形式语言学对于认知能力的弱化，强调人的日常生活经验对于语言形成的基础，着重阐释了语言和人的认知能力之间的关系。尤其是。认知语言学在承认人类认知共通性的同时，强调了不同民族地域认知特点对于语言表达的影响。从这种理论观点出发，对于《英汉网络语言对比研究》的研究以体验哲学为出发点，以身体经验和认知方式为基础，寻求语言背后的文化认知意蕴。

关键词： 藏大学生   英语口译   教学方法改进  

摘要： 西藏大学外语学院学生英语口译学习相比内地较落后,学生不敢译、不会译的情况普遍存在,因此如何有效地帮助学生对口译学习产生兴趣,做到能译,会译是口译教师在教学中要面对的首要问题。文章分析了藏大口译教学的现状,并结合藏族学生本身特点及口译教学过程中遇到的问题和挫折提出了一些切实可行的教学方法的改进,以帮助学生树立口译学习自信心,达到提高口译水平的目的。

关键词： 英语口译   口译特点及原则   口译技巧  

摘要： 本文对口译的内涵和特点进行了简要的介绍,从口译的听辨理解、笔记、数字三个方面,对口译的技巧和方法进行了分析:首先,听辨理解是关键;其次,笔记法是口译当中的必备技能之一;再次,数字翻译是口译中的一大难关,口译中,对于数的译法是至关重要的。