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关键词： 翻译   英汉翻译   课堂教学   交互式教学法  

摘要： 以广西科技大学对外汉语专业的英汉翻译课程为例,分析了传统的课堂教学模式的弊端,不利于培养能够胜任对外汉语教学和文化交流工作的汉英双语复合型人才。引进交互式翻译教学模式,能解决传统翻译教学中学生被动听、机械学的弊端,通过对教学内容、教学手段和学习方式的改进,引导学生主动探索,在译中掌握规律,积累经验,建构知识,从而拓展自己的翻译体系,提高翻译技能。

关键词： 语篇衔接   罗素   翻译   英俄   英汉  

摘要： 衔接是实现语篇连贯性的重要手段,是语篇的重要组成部分。英、汉、俄三种语言有着各不相同的衔接手段,本文以韩礼德(***)和哈桑(Hasan)提出的衔接理论为依据,以20世纪英国著名哲学家、数学家伯特兰·罗素(Bertrand Russell)所著《罗素自传》的序言《我为何而生》英、汉、俄两种译本为例,从语篇层面对英、汉、俄衔接手段进行了对比,分析了衔接手段在英、汉、俄语篇中的运用特点和侧重,提出翻译应根据各种语言的特点及语篇体裁的要求,灵活变通或转换衔接手段,从而忠实而生动地再现原文。

关键词： 语用学   语用对比   英汉词汇   语用功能  

摘要： 语用对比是语用学中的一个新的研究领域,主要是对比两种不同语言表达形式在言语交际中所产生的不同的语用功能。语用功能在语言交际中发挥着至关重要的作用,在语言活动中,言语的语用功能发生在语音、词汇、语法、句型等不同的语言层面上,不同的语言在这些层面上具有各自的表现形式来表达各自的语用含义。

关键词： 英汉词汇   文化内涵   词汇空缺   内涵对比   不等值  

摘要： 本文对英汉词汇文化内涵的差异包括词汇空缺、词汇内涵对比、词汇文化内涵的不等值等四个方面进行了探讨和研究,以帮助大家了解和掌握语言,更有效地进行跨文化交流。

关键词： 跨文化   英汉   语言结构表达  

摘要： 中国学生受语言文化和思维方式的差异,在学习英语的过程中,往往遇到了许多困难。所以,学习者们在学习英语的过程中发现两者结构的不同会一直困扰着他们。因此,本文通过分析及详尽的对比两种语言的结构异同点,让我国学习者认清两种语言的异同及各自语言特点,从而提高他们语言的综合运用能力。

关键词： 英文写作原则   商务英语   英汉翻译  

摘要： 翻译在某种层面上说是一种写作活动,译者代笔原作者形成不着痕迹的译文是臻于完美的体现。倘若翻译是一种写作方式,那所有适用于写作的原则与规范也应该同样适用于整个翻译过程。商务英语作为一种以商贸活动和职场实例为背景,涉及到商务沟通,合同买卖等诸多方面。本文以欧洲委员会写作手册Fight the frog:How to write clearly以及商务信函中作为广泛标杆的"7C"原则为依据,结合商务英语英汉翻译中的目的和要求,深入探索在英文写作原则指导下的英汉商务翻译的相关特点及策略等问题。

关键词： 英语口译   语言信息   跨文化意识培养  

摘要： 口译工作者作为两种语言文化之间的桥梁在信息传递过程中起着衔接的关键作用,跨文化意识是衡量译者能力水平素质的重要方面。文章分析了跨文化交际障碍产生的原因,并提出了培养跨文化交际意识的策略。

关键词： 文字   语言   英汉   时间性特质   空间性特质  

摘要： 语言与其文字系统之间具有一种优选关系,文字必须与语言的特性相匹配,因而从文字的特点可以反推语言的特点。英语以表音素的字母文字为书写系统,是其以行为动作为中心的语言优选结果;汉语采用以形表义的象形文字为书写系统,是其以名物为中心的语言优选结果。以行为动作为中心意味着对时间性的强调,以名物为中心意味着对空间性的强调。同时,文字对于使用者的思维方式具有固化作用,字母文字和象形文字对于各自使用者思维的固化进一步加强了英语的时间性特质和汉语的空间性特质。

关键词： 奈达   功能对等   英汉翻译   适用性  

摘要： 译界对奈达的功能对等理论在英汉翻译中适用性一直存有争议,其在英汉翻译应用中有局限性。从翻译操作过程释义功能对等理论,发现仅在三类语境之下具备适用性:1)受众的知识背景相同时;2)受众之间的相互关系与原语读者的相同时;3)原文与译文的目的一致时,功能对等理论在英汉翻译中具备相对适用性。这三类语境的归总为今后学者在翻译实践过程中使用功能对等理论的适用范围提供参考。

关键词： 英汉   语篇指示语   对比分析  

摘要： 分别选取英语和汉语有关描写秋天的散文原文及其各自的汉、英翻译文本,对其中的语篇指示语(discourse deixis)进行基于平行语料的对比(parallel contrastive corpus)分析,探究英汉语篇指示语的异同,指出英语属形态倾向性语言,重视句子结构的完整,语篇之中多用指示代词和连接词等语篇指示语,在形式上表现出带有更多的显性语篇标记(overt markedness)形式;而汉语则不太看重语言的形态因素,只要语句意义上连贯,并不强求句法构造形式的完整性,语篇之中少用或不用指示代词和连接词等语篇指示语,形式上表现出隐性语篇标记(covert markedness)形式。