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关键词： 高校英语   英语口译   教学   策略  

摘要： 当前阶段我国高校英语口译教学与市场对于人才英语口译能力需求之间出现了明显的不匹配现象,提高高校学生英语口译能力已经成为高校不得不面对的问题。基于此种情况,在本文当中笔者结合自己的实际工作经验对现阶段高校英语口译教学中所存在的问题进行了分析,并从转变学生的学习态度并加强基础教学、加强英语口译基础设施建设以及加强师资队伍建设三个方面论述了具体的教学方法。

关键词： 石墨烯   元话语   英汉翻译  

摘要： 当代语言学重视对语言系统的机制以及实际使用的研究,其研究成果推动了翻译研究向深层次的语言研究方向发展,并且促进了比较科学合理的翻译理论体系的建立。元话语理论自1959被提出以来,多位学者对其进行了不同视角的论述。经过50多年的发展,元话语理论的内涵逐渐丰富与完善,尤其是Hyland(2005)基于以往学者的观点再次定义了元话语概念,提出了元话语人际分类模式,并且探讨了许多与元话语相关的问题。他的分类模式也逐渐被应用到不同领域。由于元话语理论本身讨论的是作者-读者关系,所以可以使用到翻译研究中,用来探究原文(作者创作)与译文(读者阅读)之间的关系,故此元话语理论能为翻译的研究与实践提供实际可操作的理论指导。本翻译项目的原文选自美国西北大学副教授SerhiiShafraniuk的新作《石墨烯:基本性质、器件与应用》(Graphene:Fundamentals,Devices and Applications)。翻译此文本主要意义在于方便我国读者了解西方发达国家对石墨烯材料所开展的研究,促进我国相关材料的研发。此外,本项目立足于元话语理论,尝试把元话语手段的考察应用到篇章翻译中。本报告首先介绍了翻译项目的背景、翻译所采用文本及其作者,说明了翻译的目的以及笔者所做的相关准备。接下来分类统计英文原文中元话语手段的使用情况,并进行分析,并且通过案例分析的方式集中对互动元话语的翻译进行了深入考察,发现不同元话语手段的翻译规律。最后,笔者总结和讨论了整个翻译项目的流程以及元话语翻译的经验。通过此次元话语理论与翻译实践的结合,本文得出结论:元话语是构建语篇的重要手段,其中互动元话语在吸引读者参与到文本展开、理解作者态度和接受作者观点方面有着很强的功能。译者使用元话语理论来指导翻译实践,能够更加清晰地捕捉作者的写作意图与表达方式,更加深刻地感知原文作者展开语篇的方式和引导读者方面所做的尝试。译者应该忠实于作者的写作意图,在译文中还原作者的元话语使用策略,最终达到相应的效果。

关键词： 功能对等理论   英汉翻译   启示  

摘要： 当下,我国的教学改革正在如火如荼地进行中,而高校英语教学也被纳入到了重要的改革范畴。通过深入研究调查发现:将功能对等理论应用到高校英语教学之中,在英汉翻译相关课程改革中所获得的效果更是出人意料。因此,作为高校英语教师,更要应该对此进行深入的思考,并找到相应的解决办法。本文基于功能对等理论,就高校英语教学改革中有效实现英汉翻译启示等相关内容进行浅谈。

关键词： 显化   翻译策略   英汉翻译  

摘要： 教材写作是一种不同于一般非文学文本的写作题材,因为教材强调用语精准简练,通过简洁的语言,让学习者迅速领会文章的内容。因此在教材的写作中,作者也会力求文章的简洁和精练。但是在翻译的时候,却要根据目标语的语言习惯以及目标读者的阅读习惯来对译文进行处理,一味地追求简洁或许会让读者感到迷惑,但如果通过一定的翻译策略加以处理,不仅不会让原文变得冗余,反而会提高文章的阅读性,增强读者的阅读体验。而本文作者则是要研究如何通过运用显化策略,既能使译文有效传达原文的信息,又能使译文更能被译语读者所接受。笔者的翻译实践是之前笔者承接的一个翻译项目,将教育部即将出版的美国国际人力资源协会所著的《人力资源能力提升教程》的第二章翻译成汉语,笔者将原文和译文进行了比较,最终决定选择显化研究策略对译文进行研究。通过对原文和译文的对比分析,笔者得出的结论是,在对于教材的翻译中,对原文进行显化处理是十分必要的,笔者综合国内各个翻译学者所提出的显化理论,最终笔者将从以下几个方面入手,对译文进行分析和研究,分别是添加注释、补充扩展原文、添加连接词、重复和添加范畴词来对译文进行细致地探讨和研究。通过这样的显化策略,能够优先提高译文的质量和可读性,并加强读者的阅读体验和阅读兴趣。

关键词： 英语口译   错误原因   对策分析   商务谈判  

摘要： 英语口译需要语言知识和技巧有效结合的一种高水平翻译,正是因为口译讲究技巧与策略,所以在英语口译特别是商务谈判方面,经常会出现一些口译错误情况发生,对这些措施进行不断分析与纠正成为提升英语口译水平的重要方面。本文分析英语口译中常见的错误,提出针对英语口译中常见的错误的对策分析,旨在促进英语口译的准确性和高效性。

关键词： 藏族大学生   英语口译   口译训练模式  

摘要： 西藏作为我国青藏高原上一颗璀璨的明珠,已经越来越受到国内外的关注和重视。作为与外界交流和连接的最合适的桥梁,把藏族大学生培育成优秀的外语人才,特别是口译人才的需求已经十分迫切。但由于藏族大学生的语言文化背景较特殊,口译课程的学习困难较大,使得现有的口译训练模式不太适合他们。因此,本文将以厦门大学口译训练模式作为理论依据,在了解了藏族大学生口译学习和口译训练困难的基础上,探寻更适合藏族大学生的英语口译训练模式。

关键词： 英汉   文化差异   跨文化交际   因素  

摘要： 语言,作为文化的载体,在受到文化影响的同时又注定会反映和传达出特定的文化内涵。颜色词反映着社会习俗、宗教、价值体系等众多文化因素。多年来,许多学科,例如,物理学,神经学,认知科学,哲学,心理学以及人类学的科学家们也对颜色词的研究做出巨大的贡献,尤其是对颜色的命名以及颜色的分类,因此,本文尝试从文化内涵角度进行简要的对比研究。从英汉两种不同语言颜色词的选择和使用,看其不同民族、社会体制下所蕴含的宗教信仰、历史文化、思维方式等文化差异。

关键词： 服务学习   精神培育   案例分析   英汉翻译  

摘要： 此次翻译实践的材料是选自2013年5月出版的《大学生发展杂志》(The Journal of College Student Development)中的一篇名为“高等教育服务学习中精神培育的元理论”(“A Metatheory of Spiritual Formation Through Service-Learning in Higher Education”)的文章。这篇文章由美国加州圣玛利亚学院喇沙学院主任马歇尔·韦尔奇(Marshall Welch)和西雅图大学社区服务中心主任肯特·科斯(Kent Koth)联合发表的。本篇实践报告分为四部分:第一部分是翻译任务描述,简要介绍了翻译材料的来源、作者和作品的相关信息;第二部分是对翻译过程的综述,主要包括译前准备、初译稿修改过程中的难点和译后润色以及定稿过程;第三部分是翻译案例分析,也是本篇翻译实践报告的核心部分,译者从词汇、句法、语篇和文化四个层面结合具体案例,针对翻译过程中的主要难点以及解决方案进行了阐述;第四部分是翻译实践总结,包括笔者对整个翻译过程的反思。通过此次翻译实践,译者意识到翻译理论对翻译实践的重要指导作用,总结了论述文体的汉译要点,同时也认识到译者自身英汉语言功底的不足。

关键词： 商务英语口译   多模态   教学模式  

摘要： 对外经济的不断发展使得对商务英语口译人才需求不断增加。探索适合的教学模式,培养实用型商务英语口译人才成为我国高校的商务口译课程设计时的首要任务。本文从多模态教学相关理论入手,分析了多模态教学模式在商务英语口译课程中应用的可行性,并从课程定位、课程体系设置、教学方式和评估方式等方面就构建商务英语口译多模态框架提出相关策略和建议。

关键词： 目的论   化妆品说明书   英汉翻译  

摘要： 随着我国经济的快速发展和国际交往的日益频繁,大量的外国商品涌入中国市场,其中不乏有国外化妆品引起了大多数中国人的关注。同时,目前市场上一些化妆品说明书的翻译质量远远达不到消费者的满意程度。所以,化妆品说明书的翻译愈来愈重要,且对其的研究也必不可少。本文以美国DDF化妆品为例,旨在研究翻译化妆品说明书文本时所应用的目的论翻译原则。译者在收集了许多化妆品说明书材料并研究其产品介绍的文本特点之后,在目的论的指导下将DDF产品说明介绍由英文翻译成中文。本文将根据目的论的翻译原则来解决化妆品说明书中出现的长难句翻译问题。从目的论的三个原则出发:目的性原则,连贯性原则和忠诚性原则。本文证实了目的论可为化妆品的翻译作指导,作者希望本文的研究可以为今后化妆品说明书的翻译提供一个参考。本文共分为五个部分,包括任务描述,过程描述,案例分析,反思和结论部分。第一章论述了此次翻译任务的背景,文本介绍,文本特点以及选择该文本的原因。第二章首先介绍了译前准备,然后描述了翻译过程包括工具选择和校对,最后是翻译过程中的难点,长难句的翻译。第三章介绍了目的论的概念和翻译应该遵循的三条法则,其次从长句的层面分别找出了相应的翻译策略来解决其中的相关翻译难点。本文最后的结论:要根据译文应达到的目的,以译文读者为主体,运用相应的翻译方法解决翻译中的难点,吸引读者来购买相关产品。