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关键词： 关联翻译理论   英汉翻译   实践应用  

摘要： 关联翻译理论作为一种巧妙融合了关联理论与翻译理论的新的理论体系,其认为,翻译过程就是一个对原语进行阐释的交际过程。在这一理论下,英汉翻译实践可以达到最佳的翻译效果,并与原文作者思想认知语境上产生共鸣。基于此,需要在正确认识关联翻译理论内在含义的基础上,加强其在英汉翻译实践中的应用,从而为今后不同语言间的交流提供支撑。

关键词： 移动学习   翻转课堂   英语口译   微课  

摘要： 本文对基于微课的《英语口译》翻转课堂教学实践的具体实施进行研究。作者以大连海洋大学的具体教学环境为基础,选择QQ群为教学平台,基于微课和翻转课堂的混合式教学方式,引导学生研讨问题,培养学生的自主学习能力,加强外语专业学生的思辨能力。

关键词： 模因论   英语口译   教学   应用  

摘要： 口译教学在高校英语的学习中越来越重要,很多教师将"模因论"应用其中。模因论分为的四个阶段成为高校英语口译教学中的重要方法,它为教学提供了全新的思路,并完善了教学的制度。各高校针对模因论,重新调整英语口译的教学策略,提高教学质量。将模因论与教学紧密结合,为我国的英语口译带来新的发展机遇。

关键词： 翻译过程   译者主体   有机融合   英汉   意境   语言表达   目的语   标准  

摘要： 在翻译界，大家长期以来一直讨论、而又难以达成一致意见的问题是翻译的标准是什么，如何评价一篇译文的水平和翻译的好坏。一般认为，译文的标准一是忠实，就是在翻译中理解作者用某种语言表达的意思之后，然后把同样的意思用目的语充分地表达出来；

关键词： 学习风格   英语口译   教学研究  

摘要： 本文探索在英语口译教学中充分运用学习风格设计教学，认为国内英语专业学生学习风格具有直觉型、积极主动型、场依存型和视觉型等特点，学生应充分了解并优化自身学习风格。同时，教师应根据学生的学习风格和口译教学特点，调动学生主动性，进行译前背景知识储备、词汇储备以及译后互相点评；还原口译现场，充分利用学生学习风格特点，提升学生课堂表现；增加有效教学环节，．提高学习质量。

关键词： 英汉翻译   语言对比   指导作用  

摘要： 英汉语言比较的学习旨在对英汉双语进行深入的辨析,使译者深层次地了解英汉语言之间的差异,对两种语言进行系统性的掌握。在翻译实践中灵活的变换语言形式和翻译技巧,提高翻译的质量。本文主要从微观层面,分析了英汉语言比较在翻译实践中词汇、句法和篇章方面的指导作用。

关键词： 新闻文本   英汉翻译   褒奖性词语   贬损性词语  

摘要： 由于文化承传之原因,中英文新闻文本中褒奖性/肯定性和贬损性/否定性词语的内涵及其语用特征存在很大差异,导致新闻文本英汉翻译过程中经常发生翻译转移或者翻译缺失的现象。

关键词： 语境   英汉   违实条件句   倾向性  

摘要： 本文旨在语境类型视域下,以语言类型学为切入点,对高低语境文化下英汉语中的违实条件句展开考察。研究表明,汉语违实义的传递是语言编码和语境信息交织作用的结果,而英语违实句往往仅通过语言编码传递违实语义,但这种特征不是绝对的,而是一种倾向性特征。

关键词： 英汉翻译   思辨能力   培养  

摘要： 针对英语专业学生思辨能力不足的现状,旨在通过英汉翻译实践,通过学生对翻译过程的自我反思,对译文的自评互评以及对比分析等方式,讨论在翻译过程中如何培养学生的分析、推理和评价三个方面的思辨能力。反思日志以及讨论记录等分析结果显示,学生关注的问题与思辨能力相关性大。因此,翻译教学过程中撰写反思日志,自评互评以及分析对比等方式能有效地培养学生的思辨能力。

关键词： 英汉翻译   关联翻译   语境   意图  

摘要： 无论是科技还是经济的影响，均使得国际上的交流变得十分频繁，而英文是促进这种交流的重要语言，所以对于英文的正确翻译显得十分重要。在英汉翻译中，正确地利用关联翻译理论，将会促进读者与作者之间的语境认识的一致性，从而使得翻译的质量得到更好的保障。