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关键词： 技术路径   人工智能   自由人联合体   逻辑理路   马克思   过渡   可能性  

摘要： 人工智能的发展为现代社会向“自由人联合体”过渡提供了一个可能的技术路径,那么,从现代社会向“自由人联合体”过渡的角度而言,人工智能在推动现代社会向马克思“自由人联合体”过渡的技术逻辑理路是什么呢?人工智能的发展为向马克思“自由人联合体”的过渡提供了什么样的可能性技术路径?

关键词： 马克思   实践观   理论价值  

摘要： 实践观是马克思主义哲学的理论基础。马克思主义实现哲学领域的革命变革关键在于实践观的确立。马克思的实践观贯穿于人类社会历史发展过程中,为马克思新世界观的创立提供了行动指南,是马克思主义哲学的基本观点。为此,以早期哲学家们的实践观为理论依据,阐述了马克思实践观的具体内容,并梳理了马克思实践观的发展历程,从而凸显了实践观的重要理论价值,同时也为我国构建社会主义和谐社会指明了前进方向。

关键词： 马克思   1844年经济学哲学手稿   劳动异化   对象化   人本主义  

摘要： 在《1844年手稿》创立的劳动异化批判构式Ⅱ中,马克思从生产、生产者的物相化力量、事物性的创制出发的劳动产品分析,明显不同于《穆勒笔记》中的主体际关系的交往异化构式,也异质于从主体需要出发的劳动异化构式Ⅰ。然而,青年马克思此时的构式逻辑仍然是隐性唯心史观的人本主义价值悬设,在他眼里,劳动应该是属于工人自己的生命实现出来的主体活动,但它却异化为属于他人发财致富的他性活动,所以,扬弃异化,废除劳动颠倒为资产阶级社会中的私有财产,就可以达到复归人的类本质的共产主义。

关键词： 马克思   恩格斯   马克思主义政党   自我革命   时代价值  

摘要： 自我革命是马克思主义政党永葆本色根本性、深层次的锻造,是马克思主义政党建设理论的精髓要义,也是党的十九届六中全会科学总结中国共产党百年奋斗的宝贵历史经验。马克思、恩格斯在推进科学社会主义和工人运动相结合的过程中,深刻阐释了马克思主义政党必须坚持自我革命这一重要思想。马克思、恩格斯关于党的自我革命思想为新时代中国共产党扎实推进自我革命向纵深发展,永葆马克思主义政党先进性、纯洁性的政治品质和蓬勃生机奠定了坚实的思想理论根基,具有重大的时代价值。

关键词： 马克思   哥达纲领批判   共产主义三问   中国式现代化道路   世界历史  

摘要： 马克思《哥达纲领批判》在批判德国社会民主党纲领根本理论错误的同时,重点围绕“劳动、国家和共产主义”三大问题予以深入分析、精辟解答,这对从“生存竞争、发展竞争和理念竞争”三重维度,全面系统理解“资本主义与社会主义”的历史和时代关系提供了重要指南。这一思想的重要启示是:准确理解中国式现代化道路的科学内涵和广阔前景,必须始终坚持社会主义本质规定性,坚定建构和发展中国式现代化道路的“四梁八柱”,积极挖掘拓展这一道路的新文明内涵和视野,努力彰显中国特色社会主义道路、中国式现代化道路的世界历史意义和价值。

关键词： 唯物史观史学   中国马克思主义史学   曲折发展过程   当代中国史学   学术体系   特点与发展   时代发展趋势   改革开放后  

摘要： 从20世纪20—40年代唯物史观史学的形成和发展,到1949年后中国马克思主义史学居主导地位,再到改革开放后形成以唯物史观为主导的中国史学多元发展的态势,及至当代主流史学提出建立中国特色历史学的学科体系、学术体系和话语体系,中国马克思主义史学经过了从边缘到主流、从封闭到开放、从反思到继续探索的曲折发展过程。当代中国马克思主义史学发展的主要特点是什么?中国马克思主义史学研究在当代中国史学研究体系中处于何种样态?中国马克思主义史学如何适应新的时代发展趋势而在学术和现实中发挥作用?这些问题都需要及时总结和深入探讨。

关键词： 马克思   全面发展观   劳动教育  

摘要： 马克思关于人的全面发展观中所蕴含的劳动教育意蕴,为学校实施劳动教育提供了科学的理论依据,揭示了劳动教育的本质。尽管社会各界越来越认识到劳动教育的重要性,但仍存在劳动教育课程设置与实施形式化、劳动教育实施目的和意义扭曲化、劳动教育实施条件和范围局限化等诸多问题,不利于劳动教育的高质量发展以及学生的成长。学校教育应该坚持马克思关于人的全面发展观,重视并改进劳动教育,将劳动教育目标与其他目标相结合、因地制宜开展劳动教育、基于人的全面发展评价劳动教育,充分发挥学校劳动教育的育人功能。

关键词： 马克思   人与自然关系   共同体   生态文明  

摘要： 人与自然关系至今仍是人类历史发展进程中不可忽视的问题。马克思的人与自然关系理论系统阐明了人与自然之间的共同体关系,二者之间相互联系、密不可分、共荣共损。文章以人与自然关系理论为研究根据,立足于现实,阐明人与自然之间和谐关系的重要性。在我国的社会主义现代化进程中,中国共产党人提出了要实现人与自然和谐共生现代化,建设美丽中国的思想,赋予了马克思人与自然关系理论新的时代特征。落实到实践当中,反思我国在生态文明建设过程中出现的问题,领悟人与自然和谐共生的新情况、新局面,正确看待人与自然、社会三位一体的关系,用辩证的、发展的眼光看待问题,做到全民参与,共同为保护生态环境,建设美丽清洁的世界努力奋斗。

关键词： 马克思   物   对象性活动   历史唯物主义  

摘要： 对“物是什么”的回答历来是哲学家聚讼的一个重要话题,也是传统唯物主义与唯心主义产生分歧的根本所在。马克思从人和物的关联活动出发,认为物是在人的对象性活动中生成的历史性对象。立足于此,马克思不仅批判了传统哲学见物不见人和见人不见物这两种对物的主流理解,还深刻揭示了物之为历史性对象的存在论根基、发展过程和最终目标,为历史唯物主义的哲学原理奠定了坚实基础。以对物的对象性本质和历史性生成的分析为基础,马克思深刻地剖析了商品这一资本主义社会中的特殊物,揭示出资本主义社会的根本运作机制和建构原则,为克服因商品导致的人与物、人与人的异化关系指明了方向。

关键词： 马克思   人学观   当代价值  

摘要： 人是社会发展的主体,对人的研究贯穿于马克思整个思想体系。马克思从人的本质、现实的人、人的解放以及人的全面发展四个方面阐释他的人学观念,构建了科学的人学思想体系。马克思人学观历久弥新,不断与时俱进,对中国的社会建设仍具有重要指导作用。当代中国的发展正向第二个百年目标奋进,在此过程中,贯彻落实“以人民为中心”的发展思想以及实现共同富裕都在时刻践行马克思人学观。