关键词:
马克思
人的全面发展
时代新人
摘要:
马克思人的全面发展理论作为马克思主义的重要组成部分,是马克思关于现实的人及其历史发展科学的核心组成,也是培养时代新人的理论基石。自马克思主义传入中国以来,我国的有识之士将人的全面发展理论与中国具体实际有机结合,创新性继承发展了马克思人的全面发展理论,为其注入鲜活血液,与青年培养工作紧密结合,并在新时代开创了时代新人培养理论体系。时代新人培养作为马克思人的全面发展理论的现实实践,承担着为党和国家培养人才的历史使命,其最终价值旨归就是促进人的全面发展。迈入新时代,我国从站起来、富起来走向强起来,这是我国发展新的历史方位。基于此,中共二十大对时代新人也提出了新要求。他们承载着民族复兴和国家富强的希望,是重要的人才储备。因此,加强对马克思人的全面发展理论与时代新人培养研究,对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,促进人的全面发展和社会全面进步,助力中华民族伟大复兴,具有重要理论和现实意义。本文主要分为以下四个部分进行论述:第一章是绪论,主要介绍论文的研究目的和意义、国内外研究现状、研究方法以及创新之处,从整体上说明马克思人的全面发展理论与时代新人培养研究选题的由来。第二章主要对马克思人的全面发展理论进行系统梳理。任何伟大的理论都是在特定的社会历史条件下孕育和发展的。资本主义大工业的空前发展、资本主义制度对人的全面发展的束缚以及由此引起的无产阶级觉醒和反抗,是马克思人的全面发展理论产生的社会背景。在此基础上,分析总结出人的能力、需要以及社会关系三方面的基本内涵,为时代新人培养提供了价值方向。同时概括出个人与整体、客观规律性与主观能动性、自然性与社会性辩证统一的三个理论特征,为实践路径提供了基本准则。第三章主要探讨马克思人的全面发展理论与时代新人培养的关系。本章首先从时间和使命等不同维度对时代新人进行概念阐述,并从政治性、创新性、时代性、包容性四个方面概括出其主要特征,进而说明时代新人培养的重要价值。其次,文章从育人目标、培养内容和科学实践、理论开拓多个层面论述马克思人的全面发展理论与时代新人培养之间的逻辑关系,对下文深入探讨育人实践工作廓清思路。第四章主要探讨加强时代新人,促进人的全面发展的实践路径。时代新人培养必须体现人的全面发展,才能适应社会主义现代化的发展要求。同时,促进人的全面发展也需要通过加强时代新人培养来实现。因此,本章首先确定以马克思人的全面发展理论培养时代新人的具体要求和价值旨向。其次,通过教育引导、实践养成、制度保障三个维度不断丰富育人内涵、开拓育人形式、搭建育人平台,使人的全面发展与时代新人培养统一于中国式现代化的伟大实践之中。