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关键词： 马克思   恩格斯   国家的经济作用   二重性   中国特色社会主义政治经济学  

摘要： 马克思恩格斯政治经济学的国家理论是马克思主义政治经济学的重要构成,其以“社会—国家”的历史唯物主义为根本方法论,提出关于国家的经济作用二重性的理论架构,确立国家对经济的共性作用与个性作用的辩证统一。马克思恩格斯政治经济学的国家理论至今仍有独特的理论价值和实践价值,尤其对于当下中国特色社会主义政治经济学的国家理论研究来说,其能提供重要指导和支持:第一,为深刻理解中国特色社会主义国家属性提供理论基础;第二,为深入考察中国式市场经济治理模式提供理论基点;第三,为探索创建中国特色社会主义政治经济学的国家理论框架提供理论参照。

关键词： 马克思   社会发展规律   物质生产实践  

摘要： 社会规律是社会历史领域发展的关键。对于人类社会发展规律及其不以人的意志为转移的客观性的探索,马克思作出区别于以往的无规律论者和唯心主义规律论者的历史唯物主义式的回应。马克思以现实的人的实践活动为立足点,揭示人类物质生产实践背后的物质动因,从而开创社会发展规律的新思维。对于马克思社会发展规律的探索和把握,有利于为当下实践的推动与发展提供方法论指导,有助于推动中国特色社会主义的繁荣和发展。

关键词： 福克斯   数字劳动   数据商品价值   马克思   劳动价值论  

摘要： 数字和资本的联袂重构了传统劳动方式和劳动关系,使“数字劳动”成为研究当代资本主义新变化的重要领域。对此,克里斯蒂安·福克斯构建了较为系统的马克思主义的数字劳动批判理论,认为“互联网产消者”创造数据商品的劳动就是数字劳动,广义上包含五种劳动形式和生产方式。福克斯在一定意义上拓宽了对数字劳动的研究视野,对于我们认识数字劳动、发展数字经济具有借鉴意义,但由于方法论上的不足导致其对马克思的劳动价值论中涉及的一些概念范畴存在误读,因此有必要基于马克思的劳动价值论,批判性地分析福克斯的数字劳动理论,廓清数字劳动的相关概念和范畴,深化数字时代对劳动新变化的认识。

关键词： 马克思   美好生活观   逻辑机理   时代价值  

摘要： 中国特色社会主义新时代,人民对美好生活的向往日益强烈。马克思主义自诞生以来,就把实现人的美好生活作为价值追求。马克思在劳动实践中总结出了关于美好生活的价值意蕴,即美好生活孕育于现实世界之中是马克思主义美好生活观的价值基础;劳动创造美好生活是马克思主义美好生活观的价值原则;适度满足人的正当需要是马克思主义美好生活观的价值动力;促进人的全面发展是马克思主义美好生活观的价值旨归。马克思主义美好生活观立足于辩证唯物主义和历史唯物主义,通过对物质生活与精神生活、个人价值与社会价值、本体性价值满足与社会性价值满足、奉献他人与享受快乐的有机统一进行辩证分析,全面彰显了美好生活观的理论逻辑。马克思主义美好生活观对全面推进中华民族伟大复兴,化解社会多元价值的冲突和矛盾,满足新时代人民群众日益增长的美好生活需要具有深刻的时代价值。

关键词： 甲骨文书法   审美维度   书法艺术   文化符号   人文情怀   艺术美   哲学思想   发展历程  

摘要： 在中国众多艺术门类中,书法可谓能最直接、最全面地表现中国文化本质和精髓,最能代表中国的文化符号。在书法几千年的发展历程中,一直闪耀着中国人的文化精神、哲学思想、审美志趣和人文情怀,形成了蔚为壮观的书法艺术世界。甲骨文书法作为中国书法源头之一,具有独特的艺术美。

关键词： 近代史学   中国马克思主义史学   中华优秀传统文化   史学教育   学术体系   社会发展阶段   史学体系   人才培养  

摘要： 史学体系是史学学科体系、学术体系、话语体系的综合体现,也是社会需要在史学教育、研究与人才培养上的客观反映。古往今来,社会性质不同、社会发展阶段不同、社会需要不同,史学体系经历了不同的历史时期,内涵也各不相同。20世纪初,风雨如嗨,鸡鸣不已,中国史学体系经历了从传统史学体系向近代史学体系的转化;与此同时,马克思主义传人中国,其学说同正在发生深刻变化的中国实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,催生了中国马克思主义史学的诞生。

关键词： 马克思   实践   社会生活   实践唯物主义  

摘要： 马克思的哲学是一种关乎“实践”的哲学,马克思的“实践”是一种有着具体历史内容的人类社会活动。文章对“实践”一词进行了溯源,并围绕《关于费尔巴哈的提纲》与《德意志意识形态》两个文本中的“实践”概念进行考察,梳理马克思哲学思想中“实践”概念的二重解读。

关键词： 马克思   启蒙精神   教育哲学  

摘要： 马克思对启蒙的批判是深刻而全面的,教育是其中一个重要但长期被忽视的维度。马克思提出资本主义生产方式本身的内在矛盾和启蒙运动之后的理性主义扩张,导致了人的普遍异化,造成了人的“价值丧失”和“意义丧失”,这构成了现代教育的问题域。马克思在全方位、多角度对启蒙精神进行批判的视野之下,将对政治社会的关怀与教育改革问题密切联系,达到了教育理论发展的新高度。文章深刻分析了教育哲学视域下马克思对启蒙精神的批判,探讨了马克思教育哲学思想体现的革命性变革,并指出了马克思教育哲学思想的当代价值。

关键词： 马克思   幸福思想   基本内容   当代价值  

摘要： 马克思站在历史唯物主义的立场上,超越了西方感性主义幸福观、西方理性主义幸福观以及西方基督教幸福观,科学地诠释了幸福的基本内容,即幸福是物质性和精神性的辩证统一、创造性与享受性的辩证统一、个人性与社会性的辩证统一、主观性与客观性的辩证统一。

关键词： 实践   主体性   马克思  

摘要： 《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称提纲)这篇著作在马克思主义哲学著作中具有十分重要的地位,它标志着马克思科学实践观的诞生和马克思主义哲学的形成。马克思提出科学的实践观有其理论来源和形成过程,而且在《提纲》中马克思首次论述了科学的实践观的内涵。马克思科学实践观的诞生在理论和现实中都具有重要的意义。在理论上,科学实践观的诞生提供了新的哲学视角和实现了认识论的革命,在实践上,科学实践观的诞生有助于重视人的主体性。