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关键词： 马克思   实践观   高校爱国主义教育  

摘要： 马克思实践观是从现实的人的实践活动出发去认识和改造现实世界中各种问题的实践观。针对新时代高校 爱国主义教育面临的困境,作为方法论的马克思实践观着重从三个方面对高校爱国主义教育进行现实指导:营造氛围, 创新体验方式,让爱国主义教育“新起来”;感悟历史,紧抓时代脉搏,让爱国主义教育“活起来”;把握关系,增强互动 维度,让爱国主义教育“动起来”。

关键词： 马克思   文明观   共同体   个体   新时代  

摘要： 未来共同体的生成进路是马克思共同体思想的重要内容之一。马克思立足文明发展的多维指向,在辩证把握个体与共同体间的关系中深入探究未来共同体生成的主要进路。在文明进步向度上,主张变革个体与共同体间的形式关联,重塑两者间的内在关系,超越抑制“自由个性”实现的异化共同体。在文明交往向度上,注重打破个体与共同体间的交往限度,推动两者间的深层互动,生成跨地域和跨文明交往的世界文明共同体。在文明样态向度上,强调消除个体与共同体间的断裂,重构个体与自然共同体、社会共同体间的一体化关联,构建凸显“类主体”的人类文明共同体。揭示出马克思文明观视域中未来共同体生成的核心指向及其现实进路,是确立起既存共同体变革方向以及建构新时代共同体文明样态的重要指引。

关键词： 马克思   审美异化   历史科学   审美需要   审美解放  

摘要： 审美异化批判是马克思美学思想的核心内容。马克思对审美异化的批判是以历史科学的创立为前提的。这种批判以人的社会存在为出发点,以劳动异化、价值异化与审美异化为核心线索,明确阐释了审美异化的社会历史根源,揭示了扬弃审美异化与实现审美解放的实践道路与未来愿景。马克思对审美异化的批判,对于在新时代满足人民的美好生活需要,尤其是审美需要,具有重要的理论意义和实践意义。

关键词： 马克思   社会批判   马克思主义中国化时代化   当代价值   自由解放  

摘要： 如何对待马克思主义这是马克思主义中国化时代化研究中的首要问题。科学地对待马克思主义,首先要立足马克思主义的文本著作,才能准确地理解和把握马克思主义,深刻领会马克思主义的精神实质和当代价值。批判性是马克思主义的根本特性,从马克思社会批判理论的视域来阐明马克思主义的精神特质、理论品质和当代价值对准确理解把握马克思主义和推进马克思主义中国化时代化具有重要的意义和价值。

关键词： 齐泽克   马克思   躺平   巴特比政治学   唯物史观   意识形态  

摘要： 当前有些网文作者用齐泽克的理论来支持躺平的正当性,实际上,齐泽克的意识形态理论不仅不能为“躺平正义论”提供辩护,反而还蕴含着正视“躺平”的方法。马克思主义唯物史观才是透视“躺平”根源、洞见“躺平”悖论与命运并帮助躺平者“站起来”的重要理论工具。上述两种意识形态理论分别从不同角度解释意识形态与社会存在之间的关系,殊途同归,揭示了被掩盖着的对抗性矛盾。齐泽克的理论可以弥补马克思主义意识形态理论深层心理运行机制的不足,但也有其内在的限制和不彻底性,运用齐泽克的理论去分析“躺平”等社会问题时要严谨加以甄别。

关键词： 马克思   社会本体论   三形态   对象化活动  

摘要： 马克思的社会本体论构建一直是学界关注的热点之一。美国著名学者古尔德不但用黑格尔的自在和自为的辩证法激活了马克思“三形态”学说,而且用亚里士多德的实体学说来激活“现实的人”的实在性,进而构建出一种以对象化活动为基底的社会本体论,并以内在关系和外在关系对这种社会本体论进行了阐释,从而将与之相关的自由问题推进到自我实现的高度。但是,古尔德由于过于强调对象化活动在生成社会关系中的功能性,使她的构建陷入了功能主义,没有实现黑格尔式的关系论和亚里士多德式的实体论的真正融合。为此,我们试图以社会定在取代对象化活动,以此融合社会实体和社会关系,构建一种契合马克思思想的本体论。此种社会本体论给出的社会关系理论不但强调主体在历史中不断扬弃和运动,而且肯定了马克思政治哲学的所有制问题,为马克思社会本体论的建构提供一种整体性的建构方案。

关键词： 马克思   马斯洛   需要理论  

摘要： 需要是促进人类社会发展与变革的重要因素,既能发展生产力,又能完善生产关系。满足自身需要不仅可以促使人类本质力量不断显现,而且还能使人类自主掌握世界,在实践中不断解放自我。作为现实存在的人有着丰富的需求,人的本性就是实现自我的过程。人是在需要的生成中实现自我的发展,需要问题作为人的本质问题,无论发展到哪一阶段,都具有非常重要的研究价值。通过对比马克思与马斯洛两者需要理论的异同点,深刻揭示人的本质,探求历史发展演变规律,为全人类自由解放以及自我实现奠定坚实的理论基础。

关键词： 马克思   劳动价值论   媒介化社会   数字劳动  

摘要： 数字劳动何以形成价值?这一问题关乎媒介化社会“数据商品”的合理性。本文以马克思劳动价值论为切入视角,分析媒介化社会数字劳动价值商品诞生、价值交换及其剩余价值生产的整个形成机制。研究认为,数字劳动及其商品是媒介化社会条件下出现的新的价值表象与载体,但其价值生产方式、生产关系及其交换关系依然遵循马克思劳动价值论中对“商品二因素”及其“劳动二重性”的定义。

关键词： 马克思   人的自由全面发展   艺术教育  

摘要： 教育可以更好地促进人的自由全面发展,对于塑造新时代健全人格的人才有着至关重要的作用。而艺术教育作为美育的主要展现形式,也成为人自由全面发展过程中不可或缺的力量,它也是实现人自由全面发展的桥梁。因此,艺术教育与人的自由全面发展有着密不可分的联系,也是新时代人自由全面发展的必然要求。

关键词： 马克思   空间   阐释学  

摘要： 马克思的空间阐释学有四重基本向度,分别是:“存在的空间”“物质的空间”“资本的空间”和“反叛的空间”。其中,“存在的空间”旨在呈现存在与空间的本质关联,在马克思关于存在的思考中,已经渗透了关于“位置”与“安放”的空间自觉;“物质的空间”关涉对空间本质的思考,它是与“精神的空间”相对的,代表了马克思对于空间一种新的唯物主义阐释;“资本的空间”关涉马克思对所在时代经验结构中的空间性的思考,旨在呈现资本时代“空间崛起”的动力学机制;“反叛的空间”是对空间拜物教及其导致的各种空间异化的反叛,探寻扬弃空间的资本化的空间实践的可能路径。马克思的空间阐释学虽然是围绕“资本”或“资本主义”的运行过程展开的,但本质上呈现的是一种反资本的空间阐释学立场。四重向度紧密联系,不可分割,其中,“物质的空间”是“存在的空间”的逻辑推进,“资本的空间”是作为“存在的空间”的一种具体的空间构型,“反叛的空间”既是对“资本的空间”的一种解构,同时又指向一种新的“存在的空间”的可能性。