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关键词： 室内设计   灯光   艺术设计  

摘要： 科学技术的不断发展,提高了人们生活水平和质量,特别是提高了对室内居住条件和要求。室内设计合理性是要对人们居住质量需求的满足,并能够给人与众不同的感觉,使人身心放松,心情舒畅。灯光设计在室内设计中是重要的部分,对整个室内设计质量有决定性影响和作用。本文分析了室内设计中灯光的艺术设计,希望可以给相关人员提供参考。

关键词： 室内设计   色彩   视觉审美   传媒语言  

摘要： 好的室内设计会给空间使用者带来一种安心、舒适的感觉,因此可以将室内设计理解为一种传媒语言,通过差异化的视觉效果与人实现情感的传达与沟通。个人视觉审美是存在一定差异的,不同人对相同风格的室内设计也会表现出不同感觉,室内设计就是要用色彩与设计风格为人传达出不同的内涵。本文主要以色彩基本原理、色彩搭配方法以及色彩在室内设计中的作用三方面,对室内设计色彩的视觉审美及传媒语言进行探究。

关键词： 形式美   室内设计   对称与均衡   节奏韵律  

摘要： 形式美是艺术创造追求的重要目标,它在作品的设计中起着举足轻重的作用。本方案中充分利用了材质的特性,并且运用了对称与均衡、节奏与韵律等形式美法则,营造出一种既现代,又简约的艺术意境。

关键词： 室内设计   植物   应用分析  

摘要： 近几年室内设计中植物盆栽的需求越来越重,本文论述了植物盆栽在室内设计中的应用价值,分析探讨在室内空间中植物盆栽选择和应用原则,以及具体的在室内设计中的运用。为使植物盆栽在室内设计中的运用更加的广泛和更好的使用。

关键词： 文化空间   特征   室内设计  

摘要： 随着社会的不断进步,科技技术也随之发生了很大的变化。当今社会的室内设计已经进入了自然化、个性化、情感化。室内设计也不仅仅是单纯意义上的装修和一般程度的美化,而是一种要充分满足室内空间性质与用途,构建与建筑相适应的室内环境。它可以通过空间、材质、色彩、照明等综合化的进行整体性设计。在既可以满足不同使用功能的前提下,又能发硬出特定的审美价值。本文基于室内文化空间的相关设计内容,对文化空间设计的特征进行了一定程度的阐述。

关键词： 消费模式转型   商业综合体   室内空间设计  

摘要： 经济模式随着经济时代的变化而改变。人们不再需要单纯的购买需求,而是在体验消费的过程中体验新的需求。商业建筑的设计和建造会考虑到消费者的购物需求,并为他们创造各种焦点。这篇文章的目的是分析和研究不断变化的消费转型的影响城市商业空间设计的复杂函数,商业消费转型基于功能空间设计策略。全球经济经历了产品经济、商品经济和服务经济四个阶段,目前已进入体验经济阶段。它让产品从顾客的生活和处境出发,塑造感官体验的思维身份,从而吸引消费者的注意力,改变消费者的行为。在当今高度发达的市场经济中,消费者越来越意识到在消费过程中获得信心,基于经验的消费无疑是对这方面消费者需求的回应。

关键词： 室内设计   软装   空间   颜色   意境  

摘要： 70年国家的发展越来越好,衣食住行,人们对自己寓居的环境的要求越来越高,同时也为设计师出了更难的题目。而室内设计中的软装设计也就渐渐步入人们的眼帘,其中软装饰不仅可以体现出居住环境的格调氛围,更可以体现出人们对生活的态度,对生活的追求。空间内需要质感和美感,硬装是基础,软装是灵魂,都是不可缺少的。而其中的软装设计艺术更是一门需要深究的学问,因为软装设计不仅仅包含了材料,颜色等,还有其中的人文,历史,情感价值。

关键词： 高职院校   室内设计   项目教学  

摘要： 传统的室内设计专业教学内容已经无法满足社会发展所需,因此各高职院校都应该对室内设计专业课程进行课改,所以“项目教学”课程的开发势在必行。本文首先对现阶段室内设计专业教学过程中存在的几个问题进行了分析,然后给出了“项目教学”课程开发的构想,最后基于理论联系实际这一理念,给出了“项目教学”课程开发的具体内容。

关键词： 室内设计   手绘效果图   技法   教学  

摘要： 随着数码技术、存储技术和网络技术的迅速发展,网络作为媒体宣传平台在整合高等教育课程的基础上进一步发展,这个平台也是学生与社会进行信息交互共享的平台,高校手绘效果图的教学过程可以在这个平台上由教师和学生共同研究,解决课内外的各种问题,高校手绘效果图的教学中还可以利用这个互动教学平台来完成作业内容。手绘效果图的艺术设计在室内设计领域也是一种独特的艺术形式,应用也非常广泛,因此手工绘画艺术是主要的课程之一,而如何完成手绘效果图教学则是本文重点研究的内容。

关键词： 室内设计   教与学”一体化   教学模式  

摘要： 一体化教学对现代课堂教学尤为重要,在室内设计课程教学中应注重学生的专业操作技能,注重教师与学生"教与学"的相互积极性,理论和实践操作相结合,以达到"理实一体"的教学模式,在教学过程中发现学生在学习中存在的问题并及时给予解决。