课程文献中心 更多>>

关键词： 农村中小学教育   国培计划   骨干教师培训   国家级培训   中小学教师   农村教师队伍   基础教育改革   义务教育均衡发展  

摘要： “国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的简称,包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高农村中小学教育质量具有重要意义。

关键词： 核心素养   高中历史教学   基础教育课程改革   历史解释能力   教学理念   史事   亲历者   培育学生  

摘要： 随着基础教育课程改革的深入开展,教师在高中历史教学中开始为学生开辟更广阔的学习空间,立足亲历者视角的历史解释教学理念应运而生。历史解释是核心素养的重要组成部分,要培育学生的历史解释能力,就必须注重史料的全面性和完整性,引导学生站在史事亲历者的角度对历史事件作出客观、理性的评议和分析。现以统编教科书“唐代藩镇”内容为例,尝试从亲历者视角接近历史本相。

关键词： 黄炎培职业教育思想   现代职教体系   中国特色学徒制   基础教育改革   产教融合型企业  

摘要： 跨界性是职业教育最基本的特征,也是黄炎培职业教育思想至今仍具有强大生命力和现实适应性的重要因素。通过对《黄炎培教育文选》系列文献的梳理发现,黄炎培职业教育思想的本质特征是注重职业教育的全面性、社会性、开放性、系统性和复杂性,在教育主体、培养目标、培养方式、教育对象和教育活动等方面都强调教育的社会属性,并认为职业教育是一种特殊的教育类型。在构建现代职业教育体系的过程中,需要解决职普融通、产教融合等基本问题,黄炎培职业教育思想仍具有很强的指导作用。

关键词： 成果交流   教育局长   基础教育改革   北京师范大学   展示交流   宣传推广   高峰论坛   学术研究  

摘要： 7月25日,北京师范大学举行发布会。记者从发布会获悉,首届全国教育局长高峰论坛将于9月14日至15日在北京举办。以“基础教育这十年”为主题,论坛将全面回顾总结、展示交流党的十八大以来我国基础教育改革发展取得的巨大成就,为促进和深化教育改革建言献策。据了解,全国教育局长高峰论坛是我国首个以地方教育局长为主,集改革协作、成果交流、学术研究、宣传推广、咨政建言为一体的公益性、学术性平台,由北京师范大学中国教育与社会发展研究院协同66个市、县(市、区)教育局(教委)联合发起。

关键词： 高中思想政治课   思想政治课堂教学   基础教育改革   德育功能   高中思想政治教学   社会主流意识形态   情境导学   有效运用  

摘要： 高中思想政治课作为高中阶段的一门重要学科,与其他学科之间有着非常明显的区别,它具备其他学科所无法替代的德育功能,在推动学生思想道德建设方面发挥着至关重要的作用。高中思想政治课的主要任务就是引导学生正确理解社会主流意识形态,并且帮助他们构建正确的人生价值理念。随着我国基础教育改革的不断推进,高中思想政治教学也应该积极顺应改革发展的潮流,积极探索全新的教育理念和教学模式,充分调动学生在思想政治课堂教学中的主动性和参与性,以唤醒和培养学生的思想道德意识与社会责任感。

关键词： 基础教育改革   教育公平   义务教育   国家发改委   乡村振兴   战略重心   现代化强国   县域普通高中  

摘要： 改革开放以来,我国基础教育改革发展的战略重心始终是义务教育。2021年12月,教育部、国家发改委等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(简称《县中提升计划》)。加强县中教育的一系列重要决策,标志着我国基础教育改革发展的战略格局正在发生深刻调整。加强县域普通高中建设,振兴县中教育,不仅关乎义务教育、教育公平、教育现代化强国建设,更关乎乡村振兴、经济社会发展大局。

关键词： 基础教育改革   义务教育阶段   核心素养   教育评价改革   学业质量标准   课程标准   数学课程   全面深化  

摘要： 经过多年的实践探索与总结反思,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)已于2022年4月21日颁布。该课程标准的修订以数学课程应着力培养的核心素养为导向,进一步明确了义务教育阶段的核心素养体系及学业质量标准,统筹教、学、评的一体化,成为教育教学的重要抓手。2022年版课标的颁布标志着基础教育改革已进入全面深化阶段。教育评价改革作为基础教育改革中的“龙头之战”,事关教育发展的大方向。攻克这一难题,具有重要的时代价值。

关键词： 语文教学改革   基础教育改革   教育工作者   《红领巾》教学   标志性事件   语文学科   历史回顾   当代启示  

摘要： 20世纪50年代《红领巾》教学经验的推广和讨论,是建国以后第一次大规模学习外国教育经验热潮的标志性事件,引发了一场波及全国的语文教学改革,对语文学科乃至整个教育体系都产生了深远影响。随着时代的发展和基础教育改革的不断深入,语文教学迎来了新一轮的挑战,提炼《红领巾》教学改革的思想内容,不仅能让年轻一代的教育工作者们正确了解学科的历史,也能对当下的语文教学改革起到一定的借鉴和启示作用。

关键词： 深度学习   核心素养   未来人才   基础教育课程   深度加工   批判思考   教学尝试   教学改进  

摘要： 2013年,教育部基础教育课程教材发展中心开始着手研究和推进“深度学习”教学改进项目,以培养具备批判思考能力、创新能力、交流协作能力和解决问题能力的未来人才。深度学习具有以下五个特征:经验与知识的相互转化、学生的学习机制、对学习对象进行深度加工、在教学活动中模拟社会实践以及“人”成长的隐性要素(刘月霞、郭华《深度学习:走向核心素养(理论普及读本)》)。由此看来,深度学习对课堂提出了新旧知识关联、学生深度参与、知识迁移运用的要求。

关键词： 人生观和世界观   生涯规划教育   考试招生制度改革   高中阶段   基础教育课程改革   主客观因素   职业生涯   未来职业发展  

摘要： 美国生涯理论家舒伯提出:“生涯规划就是对职业生涯的规划,通过对个人的主客观条件的分析,综合考虑主客观因素,确定最佳的职业目标,并为这一目标的实现进行有效的规划和安排。”高中阶段是学生人生观和世界观形成的关键阶段,也是确定未来职业发展方向的重要时期。因此,高中阶段开展生涯规划教育是深化基础教育课程改革和考试招生制度改革、推动教育现代化的必然要求。