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关键词： 小学教师   基础教育改革   新课改   素养和能力   评价素养   评价的作用   小学阶段   学生的学习  

摘要： 基础教育的发展是伴随着改革的深入而进步的,在各国的基础教育改革进程中,教师的评价作用日益突出,对教育改革起着很大的推动作用。在新课改的影响下,评价的重要性在我国小学阶段也变得日益清晰,小学教师也逐渐认识到了评价的作用。但是,评价最终以什么样的方式进入学生的学习,让学生更加容易接受,一直是基础教育关切的问题,解决这一问题的抓手归根结底取决于教师的评价素养和能力。

关键词： 单元教学   学科核心素养   基础教育课程   一线教师   深度学习   立德树人   学习支架   学历案  

摘要： 2020年9月,统编版高中历史教材在浙江推广使用。对比之前使用的人民版教材,新教材的知识总量显著增加,历史叙述高度浓缩。如何践行立德树人宗旨,落实学科核心素养,达成学业质量要求?教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所提倡的指向历史学科核心素养深度学习的单元教学,无疑成了广大一线教师秉烛思考的焦点和探索的重点。有鉴于此,我们尝试以“学历案”搭建学习支架推进单元教学,对教材内容进行有跨度、有深度的整合。

关键词： 项目式学习   世界教育改革   基础教育改革   现象教学法   跨学科教学   实践力   中学历史教育   信息技术化  

摘要： 现象教学法(Phenomenon-based Learning),是教师引导学生运用跨学科的角度来学习同一真实现象的方式,注重学习过程中的知识建构与表现评估,旨在培养面向未来的公民。随着21世纪信息技术化和知识指数型增长,芬兰在课程改革中摸索出了现象教学法,其与项目式学习、STEM教学等皆为不同国家应对世界基础教育改革的有益尝试。历史教育的发展需要把握世界教育改革的情况与趋势,现象教学法一定程度上体现了目前世界基础教育注重公民实践力与跨学科教学的旨趣,对中学历史教育有着重要的启发意义。

关键词： 教育公平   基础教育改革   教育问题   资源配置  

摘要： 伴随着社会的快速发展,教育公平问题越来越被重视且拥有重要地位。教育公平是社会公平在教育领域的体现,政治、文化、经济都是教育公平的重要表现。但是在这样一种社会大背景下,教育不公平现象不可避免,它的产生包括两方面:一些无法抗拒的客观因素以及复杂至极的主观因素。但是最主要的原因是社会对教育公平的有限认知,以致于在实施过程中缺乏正确的引导,成为教育不公平的导火索。因此,以M县为例,为更加全面深入地了解M县教育公平工作现状,以此为背景,文中主要采用文献研究法、调查法和理论分析的研究方法,分析了M县教育政策和经济支持等现状,并对所出现的观念影响、制度建设、当前教育模式等问题,提出了针对性的政策措施。通过透视M县教育公平的现状及问题,提出了从教育公平观念、优化教育环境、加强制度建设保证教育实施过程的公正的对策,以期对促进该县教育公平提供有效的现实指导,推动教育公平工作的进展,使教育公平工作健康持续发展。

关键词： 基础教育改革   立德树人   物理核心素养   五育并举   减负提质   物理课程   实践路径   课堂教学  

摘要： 为深入贯彻国家基础教育改革精神,推进“双减”政策落地,我们秉承“立德树人,五育并举,精准有效,减负提质”的总体原则,着眼于培养学生的物理核心素养,遵循“注重引领,注重示范,注重实践,注重发展”的实践路径,实施初中物理作业实践研究。一、物理作业设计与实施的基本原则作业是物理课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要环节,是课堂教学的延伸与拓展。在设计与实施物理作业的过程中,我们应遵循以下四个原则。

关键词： 深度学习   核心素养   基础教育课程   教学改进   教学指南   教学案例   课程教材   读本  

摘要： 《深度学习:走向核心素养》是由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所组织编写的有关深度学习教学改进丛书,由教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生主编,包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选等共五册。本文主要介绍丛书中的理论普及读本。该书由刘月霞、郭华主编,主要分为四部分.

关键词： 核心素养   学科素养   教育工作者   信息技术   信息技能   基础教育课程改革   三维目标   创新策略  

摘要： 如今,在信息技术产业高速发展的形势下,信息技术与人们的生活形成了紧密的关系,在社会发展中扮演着日益重要的角色。信息技术作为初中阶段不可或缺的学科,是培养初中生信息技能的载体。在教育教学改革深入推进的背景下,“核心素养”已经成为继“双基”和“三维目标”后基础教育课程改革的新标识,如何落实从三维目标到核心素养的核心要义,促进学生综合素质的提升,成了每一位教育工作者关注的热点话题。基于此,文章将以初中信息技术学科为例,从三维目标到核心素养进行简要概述,探讨信息技术学科素养的内涵。

关键词： 日常教学   语文素养   小学语文教学   基础教育课程改革   写作教学   综合素养   学生的兴趣   有效开展  

摘要： 现如今伴随着新一轮基础教育课程改革的持续深入,对于学生素质能力的提高要求愈来愈高。写作教学作为小学语文教学活动的重要组成部分,在培养学生的语言沟通与表达能力,发展学生的写作及创作能力方面发挥着关键性作用。写作教学的水平在很大程度上影响了学生的语文素养发展。因此,教师在日常教学的过程中,必须要重视写作教学活动的创建。同时,教师要从学生的兴趣和学习状况出发,开展合理的写作活动,发展学生的写作能力及综合素养。

关键词： 基础教育领域   回归教育   学校治理   基础教育改革   立德树人   布局调整   公益属性   社会主义办学方向  

摘要： 当下,我们正在经历一场“双减”格局下的教育体系的重构,这是基础教育改革发展的重大战略布局调整,是站在中华民族伟大复兴的高度重构教育生态,是教育治理的组合拳。它坚持社会主义办学方向,坚持立德树人,坚持教育的公益属性,提高政府教育治理的效能,坚持多元合作共治,让学校回归教育的主阵地功能。在这样的背景下,基础教育领域建设学校治理体系、优化学校治理策略、提升学校治理能力,有着更重要的时代意义。

关键词： 学生发展核心素养   学校美术教育   内在特性   概念重建   基础教育课程改革   座椅设计   范式转型   课堂教学  

摘要： 当今的教学研究,已经进入“范式转型”或“概念重建”后的层面,开始寻求对课堂教学的多元化理解,因为“理解”原本就是课堂教学的内在特性。中小学美术教育研究的目标、内容、形式、方法都将在一定程度上朝这一方向靠拢。目前,我国基础教育课程改革已进入一个新的历史阶段,已经提出了中国学生发展核心素养体系,并以学生发展核心素养为纲,正着力建设和完善基础教育课程体系。