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关键词： 基础教育课程   课程改革理念   学生核心素养   基础教育改革   教学行动   学生互动   素养目标   项目化学习  

摘要： 把培育学生核心素养作为基础教育课程和教学改革的目标是新时代基础教育改革的重要创新和突破。而学生素养目标的落实需要实实在在的教学行动。当前最紧要的就是把培育学生核心素养由理念转化为行动。所谓“行动”,是指所有每天在课堂上与学生互动的教师,在其主导的教学中的具体行为。这是关系到课程改革理念和方案能不能真正得到落实,能不能真正达到预期效果的关键。

关键词： 学科核心素养   深度教学   教学弊端   知识的理解   学生核心素养   基础教育课程改革   教学主题   教学内容  

摘要： “核心素养为宗旨”是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的重要理念。学科核心素养是学科育人价值的集中体现。教师在课堂上不仅要关注学科知识,更要结合具体的教学主题和教学内容,促使学生通过思维活动来实现对知识的理解以及对知识背后的意义和思想的获得,从而发展学生的学科核心素养。从我国新一轮基础教育课程改革开始至今,课堂教学改革仍存在表层学习、表面学习和表演学习的现象。深度教学是针对解决浅层教学弊端所提出的一种新的教育理念。

关键词： 核心素养   阅读素养   教育质量监测   基础教育改革   科学素养   人类日常生活   数学素养   基本素养  

摘要： 21世纪以来,发展学生的核心素养成为世界基础教育改革的趋势。我国2014年提出了“中国学生发展核心素养”要求;国际上著名的PISA测试,将阅读素养、数学素养、科学素养作为评价学生发展的重要维度;我国自2015年开展的包含数学学科在内的义务教育质量监测也十分强调素养导向。同时,鉴于数学在人类日常生活、科技发展、社会繁荣等方面有不可替代的作用,数学核心素养已成为人类适应终身发展和面向未来社会应具备的基本素养。

关键词： 基础教育课程   办刊理念   国际教育改革   专业信念   课程与教学研究   教育展望   学术前沿   教师教育课程改革  

摘要： 本刊由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办。课程所秉持“为课程,为学生为未来”的专业信念围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题,为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出杰出贡献,被誉为“国家队”。本刊秉承“全球视野,中国行动”的办刊理念,追踪国际教育改革战略与学术前沿。

关键词： 集团化办学   学校教育质量   基础教育改革   学区制   社团活动   城乡一体化   办学模式   校园环境  

摘要： “以前学校条件一般,只有几十个学生。现在校园环境好、设备新,老师认真负责,社团活动多,我们真的太开心了!”记者近日在扶沟县实验小学教育集团郑关校区采访时,四年级学生李婷婷高兴地告诉记者。自周口市实施集团化办学以来,郑关校区的前身——曾一度濒临关闭的郑关小学,发生了深刻变化。近年来,周口市教体局把“优质、均衡、公平”作为促进基础教育改革发展的主要抓手,积极探索集团化、城乡一体化、名校办分校、学区制等办学模式,通过改革办学模式、创新管理体制、强化资源共享、加强队伍建设等具体措施,有效缩小了区域、城乡、校际间的差距,整体提升了区域内义务教育学校教育质量和办学水平。

关键词： 幼儿园课程   基础教育课程   教学智慧   园本课程   课程创生   探索学习   已有经验   教研制度  

摘要： 2006年,教育部基础教育课程教材发展中心发布“以园为本教研制度建设”项目方案,促进了园本课程的研究。随着课程改革的深入,幼儿园课程逐步开始从“园本”向“班本”的实施转向。班本化课程是“教师以班级为基本单位进行课程开发和实施,根据班级幼儿的已有经验和共同兴趣,运用自己的教育理念、知识储备以及教学智慧,和幼儿共同建构课程、探索学习的动态过程”。

关键词： 数学教育教学   论文分析   论文写作   基础教育课程改革   新课程   新教材   数学课程改革   教学改革  

摘要： 数学教育教学的热点问题代表着教学的方向,引领着课程改革、教学改革、教学研究的基本“走向”,是值得广大教师认真思考与反思的问题,对这些问题的思考,可以梳理出很多的成果,从而形成很多的论文.1 数学课程改革的问题新世纪之初,教育部于2001年7月颁布了各科的课程标准(实验稿),以此为标志国家正式启动了新课程、新教材的改革试验活动,全面进入了新一轮的改革.这次改革是我国建国以来的第八次基础教育课程改革.

关键词： 核心素养   小学语文   思维力   低学段   基础教育课程改革   想象力和创造力   奠基石   科学的思维方法  

摘要： 近年来,基于核心素养的基础教育课程改革席卷全国,培养学生思维力是课程改革的重要目标。低学段作为整个学段的初级阶段,此阶段的思维力发展是学生日后学习的奠基石。小学语文是一门基础学科,又是一门极具个性、主观性、情感性的学科。在学生学习语文过程中,极易激发其想象力和创造力。所以在小学语文教学中,教授给学生科学的思维方法,是培养学生思维力的重要途径之一。

关键词： 基础教育课程   数学思想方法   中学教师   初中数学教学   文学类课程   小学教育阶段   理解数学   初中阶段  

摘要： 数学教育课程既是中小学教育阶段必须开展的基础教育课程,也是贯穿于大多数人整个学习生涯的重要课程。不同于语文、英语等文学类课程,初中阶段的数学教育可以教会学生生活所需的各种基本算术技能,对于培养学生逻辑思维能力与理性精神具有重要意义,但在此之前,数学教学的首要任务是让学生理解数学思想的作用,培养学生数学精神与素养。因此,中学教师应着力考虑如何培养学生的数学思想方法,将数学思想方法渗透在教学过程中,使得学生能够更加透彻地理解数学知识。

关键词： 义务教育课程   一线教师   新课标   基础教育课程改革   课程标准   概念学习   瞎折腾   引领教学  

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布,拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。课程标准是指引课程教学的纲领性文件,只有深入研读,抓住关键,才能准确地理解其内涵,吃透其精神,更好地引领教学实践。拥抱变化,接纳新概念学习新课标,首先要破除认识的障碍。现实中,不少一线教师对课标的修订有误解,认为专家就是喜欢“瞎折腾”“玩概念”。