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关键词： 基础教育改革   全民终身学习   学习型社会   幼儿园   教学模式   教育理念   培养造就  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中强调,“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。不久前,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022-2025),旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。

关键词： 立德树人   核心素养   基础教育课程   知识本位   教学转向   课堂小结   课堂教学   教学改革  

摘要： 随着新一轮教学改革的进行,教师对于基础教育课程的定位有了更深刻的认识。立德树人这一教育目标已成为广大教师的共识,在课堂教学中积极践行。历史学科在立德树人方面有着自身独特的学科优势,需要进一步深入挖掘。历史学不仅仅是一门学问,更重要的是其所负载的培养人、教育人的历史教育功能。在课堂教学中,要努力实现从历史教学转向历史教育,从而全面提升学生的核心素养。

关键词： 基础教育改革   五育   课程融合   有效落实   课程体系   发展的趋势   改革进程  

摘要： 课程融合是各个地区在课程改革进程中做出的必然选择。以构建“五育融合”教育体系落实“双减”,促进教育高质量发展,已经成为我国当前基础教育改革和发展的趋势。“融慧教育”的目的是以融合促“双减”、提质量,以融合催生教师“教”和学生“学”的智慧,以“融教育”培养爱生活、会学习、善创新、有情怀的新时代“慧少年”。

关键词： 问题解决过程   教学合一   师生发展   真实情境   实践探究   课堂教学改革   基础教育课程改革   物理课堂  

摘要： 自2001年第八次全国基础教育课程改革开启以来,不少教师立足师生发展探索实施课堂教学改革,但仍存在一些问题。比如:用“知识+实验操作技能+习题”训练式的教学,代替学生经历真实情境下的问题解决过程;用大屏上看实验、黑板上讲实验甚至背实验的教学方式,剥夺了学生实践探究的权利,忽视了实践活动在教学中的作用;一张试卷定英雄的评价方式,将一批实践能力强、有一定创造力的学生拒之门外,挫伤了他们的学习积极性。

关键词： 计算思维   粮食分配   基础教育课程改革   计算机思维   跨学科发展   跨学科培养  

摘要： 计算思维这一概念,无论是从其发展溯源,还是对其科学的界定,都无法达成学术统一,但这并未影响将其作为世界各国基础教育课程改革的锚点而对其进行如火如荼的研究并使其不断发展。计算思维并不等同于“计算机思维”已是共识,这也是其跨学科培养的逻辑起点。尤其从2500多年前的泥板记录粮食分配的古老计算过程发展史考察计算思维的发端,更是通过数学中的“算法”证明其可以跨学科发展学生计算思维的有力证明,并且,计算思维纳入PISA测试,也是将其置于数学素养框架之内。

关键词： 课程管理   课程方案   教材资源   基础教育课程   适应性调整   自身实际情况   课程开发   体制机制创新  

摘要： 就我国基础教育课程变革而言,至少存在四个层面的课程开发活动。其一,省级课程管理部门对国家课程方案的适应性调整和规划。其二,市、县级课程管理部门对省级地方课程方案的适应性调整和规划。其三,学校结合自身实际情况对市、县级课程方案的整体调整和规划。其四,学校教师对教材的开发,主要是对教材资源的开发。现实中,尽管各地的课程开发活动差异较大,整体成效不尽如人意,但这四个不同层面的课程开发活动都存在着。

关键词： 语文教学研究   语文出版社   语文建设   语文教育教学   教研员   语文建设   中小学语文教师   基础教育课程改革  

摘要： 《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段的语文热点问题,探索不同学段的语文教学规律,更有针对性地为读者提供语文教育教学方面的服务。

关键词： 语文教学研究   语文出版社   语文建设   语文教育教学   教研员   语文建设   中小学语文教师   基础教育课程改革  

摘要： 《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段的语文热点问题,探索不同学段的语文教学规律,更有针对性地为读者提供语文教育教学方面的服务。

关键词： 中学历史教学   文献计量方法   CiteSpace   可视化分析   知识图谱分析   近二十年   基础教育课程改革   科学启示  

摘要： 自2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》发布以来,我国中学历史教学领域取得了丰硕的研究成果.随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的出台,历史教学将迎来新一轮大变革.因此,对2001年基础教育课程改革实行以来的研究成果进行梳理并对未来研究进行展望非常有必要.本文运用文献计量方法,对近二十年来中学历史教学相关研究文献进行可视化分析,厘清其研究脉络,跟踪其研究走向,为我国基础教育历史教学研究和改革提供有益参考和科学启示.

关键词： 深度学习   初中数学教学   疲劳状态   基础教育课程改革   把握学情   不确定因素   主体学习地位   初中生学习  

摘要： 深度学习是初中生学习数学知识的一种必备能力,对学生的未来发展有深远影响。学生的课程与学习任务的难度逐渐增加,如果学习能力水平得不到提升,学生就会经常处于疲劳状态,直接影响自身的深度学习效果。基础教育课程改革以来,初中数学课程理念得到了师生的普遍认可,在深度学习下的数学课堂中,学生的主体学习地位得到了重视。深度学习并非一蹴而就的,教师只有把握学情,排除一切可能影响学生学习的不确定因素,循序渐进地指导学生思考、分析、感悟,对学生深度学习的过程进行全方位规划,才能取得良好教学效果。