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关键词： 语文教学研究   语文出版社   语文建设   语文教育教学   教研员   语文建设   中小学语文教师   基础教育课程改革  

摘要： 《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段的语文热点问题,探索不同学段的语文教学规律,更有针对性地为读者提供语文教育教学方面的服务。

关键词： 学生思想道德   学会生存   学生探究能力   语文教学过程   探究思考   学会学习   课堂学习   基础教育课程改革  

摘要： 随着基础教育课程改革的深化,语文课程的功能已经由以往单纯的知识传授和思想教育向能力的培养上转变,语文课堂教学已经从只注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,注重学生创新思维和实践能力的培养,注重学生思想道德健康的教育。在语文教学过程中,培养学生的探究能力尤为重要,是培养学生综合素质的前提和保证。探究能力是指在课堂学习中就学习内容在教师的指导下,通过确定主题、探究思考、独立自主地发现问题、解决交流等的探索活动,获得知识和技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力。语文教学中学生探究能力的培养表现在以下几个方面。

关键词： 融合教育   特殊幼儿   特殊教育发展   学前特殊教育   学前特殊儿童   基础教育课程改革   游戏环境   受教育权  

摘要： 随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的出台,学前特殊教育成为当下最热门的研究领域。在融合教育先进理念的指导下,在基础教育课程改革的大背景下,特殊幼儿在各个机构接受教育的状态悄然发生了改变。在融合幼儿园中,无论是哪种残疾类型的幼儿,都与普通幼儿享有平等的受教育权;在普幼园所,学前特殊儿童备受关注,教师们从一开始的不理解、排斥到现在能为他们提供合适的个别化教育。在特殊教育机构的学前部,特殊幼儿不仅能接受专业的教育训练,还能在各项普特融合活动中走向社会,融入普通儿童的生活、游戏环境中。这些改变源自理念的变化,同时,也需要特教工作者不断地实践、探索,将理念落到实处。

关键词： 读写结合   核心素养   语文教育教学   全方位育人   基础教育改革   全程育人   五育   教育改革思想  

摘要： “读写结合”是我国语文教育教学领域一个长期关注的课题,多年以来一直是广大语文教师在教育实践中的重要追求之一。最近几年间,随着我国基础教育改革的持续深入,“读写结合”问题在新的教育改革背景下又增加了新的内涵和要求:一方面,随着“全员育人”“全程育人”“全方位育人”以及“‘五育’融合”“双减”等重大教育改革思想的提出,教育界越来越明确地要求各个学科在其教学设计和实施中加强各个不同部分和环节之间的“联系与配合”,以期收到“1+1>2”的功效,“听”“说”“读”“写”等语文要素的深度结合已经成为融合育人的必需;另一方面,随着核心素养成为新课程标准的立标之本,类似“读写结合”这样的传统教学要求也需要重新考虑崭新使命,即如何为语文核心素养的培育服务。

关键词： 深度学习   基础教育课程   中小学教师   稿源   教学改进   实践探索   顶层设计   教师队伍建设  

摘要： 广东王翔云谈“深度学习”促进教学改进是教育部基础教育课程教材发展中心在借鉴国内外相关研究与成功实践经验的基础上,结合我国课程教学改革的实际,以引导中小学教师开展深度学习教学实践为导向的教学改进。在中共中央国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件中提到--深化改革:要抓住关键环节,优化顶层设计,推动实践探索,破解发展瓶颈。教研培训的根本,应该要树立“教师是学习+体验为主体”的观念。但是,在大多数培训中,教师并未真正成为主体,教师的专业发展也没有发生根本性的变化。

关键词： 基础教育改革   新时代教育   普通高中学生   素质教育   大德育   以学生发展为本   数字化工具   育人目标  

摘要： 新时代教育强调学生评价的多元化,强调学生的综合发展。在以学生发展为本的教育理念指导下,开展学生发展指导工作是我国基础教育改革和发展的趋势和要求,也是素质教育的必然要求。为顺应时代导向,绍兴市第一中学提出以学生全面发展为育人目标,从大德育与学生综合发展的视角统筹,充分利用数字化工具,整合校内外资源。

关键词： 党的二十大精神   高质量发展   中国式现代化   基础教育改革  

摘要： 大变局时代是孕育新基础教育的温床,它要求中国基础教育要深入开展共同体意识教育、科技创新教育与人才潜质教育。大变局时代中国新基础教育的核心蕴含是“品质教育”,即真人教育、更优质教育与潜能教育。扎根新时代,中国基础教育的改革行动方向是:实施全面深度素质教育,应时升级教育质量观,以及高度重视潜能潜质教育。

关键词： 现代化建设人才   国民教育体系   教育改革发展   科教兴国战略   基础教育课程改革   优质教育   以人民为中心   教育的价值  

摘要： 党的二十大报告从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对“办好人民满意的教育”作出专门部署,彰显了以人民为中心发展教育的价值追求,为推动教育改革发展指明了方向。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,基础教育课程改革必须坚持人民至上,形成人民所喜爱、所认同的基础教育课程改革理论,并付诸教育实践。

关键词： 为有源头活水来   问渠那得清如许   高效课堂   和谐师生关系   基础教育改革   减负   关键词   落地  

摘要： 问渠那得清如许?为有源头活水来。随着“双减”政策的落地,各地各学校都相继进行了一系列的改革,笔者也有很多思考,下面谈下自己的一些感触与想法。减负——高效“双减”的第一个关键词是“减负”。“双减”作为基础教育改革中的一项重要举措,是一泓清泉。“双减”让学生更爱学校、更爱学习,让教师更爱课堂、更爱学生。

关键词： 教育研究院   学科课堂教学   学生发展核心素养   教研员   中国古代史   基础教育课程改革   教育教学理念   聚焦课堂  

摘要： 试题满分60分,考试时间65分钟沈阳市初中历史学科工作站:沈阳市教育研究院确认组建和直接领导,由沈阳市初中历史学科教研员韩波牵头,在全市遴选若干名优教师组成。沈阳市初中历史学科工作站以学科为纽带,以先进的教育教学理念和思想为指导,以提高教育教学质量为根本目的,坚持课程改革方向,聚焦课程,聚焦课堂,探索和建构学科课堂教学新形态,破解学科教学亟须解决的重点、难点和热点问题,引领和促进学科教师队伍的专业化发展,落实学生发展核心素养,为深化基础教育课程改革提供专业支撑和服务。