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关键词： 小学数学   基础教育改革   实践操作能力   多元化方向   综合训练   逻辑思维   教学方式   数学教学中  

摘要： 在基础教育改革不断深入的背景下,小学数学的教学方式逐渐朝着多元化方向发展。在课堂教学中,教师不仅要重视对学生基础课本上内容认知的提高,更要对学生的逻辑思维和理论实践操作能力进行全面培养,做好逻辑思维实践水平的综合训练,引导学生加快对数学基础方面的认知,使学生在各个学科的学习有更深刻的认识。

关键词： 基础教育改革   高中物理教学   高中物理课堂教学   新高考政策   高中物理课程   高中物理教师   课堂管理模式   教学方法  

摘要： 高考改革,高中物理课堂教学也要相应进行调整,教师要根据高中物理课程内容,结合新高考要求,积极探索可以提高高中物理教学有效性的教学模式。随着新高考政策的实施和基础教育改革的不断推进,为了实现课程目标和学生全面发展,高中物理教师要通过明确物理课堂教学目标、设计有效的教学内容、选择合适的教学方法和完善评价方式等途径,构建科学、有效的物理课堂管理模式。

关键词： 新课程方案   教育科学研究   义务教育课程   学校课程建设   实验学校   长沙市芙蓉区   基础教育课程改革   互动交流  

摘要： 4月7日,由长沙市教育科学研究院主办、长沙市芙蓉区教育科学研究中心和大同小学承办的“长沙市基于新课程方案的学校课程整体规划与实施现场观摩暨培训活动”圆满举行。活动包括课程展示、专家讲座、专题报告、案例分享、互动交流等环节。华东师范大学课程与教学研究所教授,参与研制国家基础教育课程改革方案、普通高中及义务教育课程方案和课程标准的专家吴刚平为参培人员做了题为“基于新课程方案的学校课程整体规划与实施”的专题讲座。大同小学、麓山国际实验小学、长沙县自贸临空实验学校的校长和主任分享了学校课程建设的经验。

关键词： 学科核心素养   深度学习   育人质量   高中历史教学   情境化   课程内容结构   基础教育课程改革   陈新民  

摘要： 随着基础教育课程改革深入化和提升育人质量的要求,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。这指引教师进行高中历史教学设计时提炼“学科大概念”,注意教学情境化。陈新民、韩文杰认为学科大概念应当包含史论概念、重要观点和基本原理等[1]。

关键词： 数字教材   基础教育设施   义务教育阶段   教育信息化   教育强国   教育均衡发展   初中教师   学段  

摘要： 为积极推进“互联网+教育”发展,加快教育现代化和教育强国建设,落实《教育信息化2.0行动计划》,广西正在推进实施数字教材规模化应用,大幅提升基础教育设施水平,与此同时,引入数字教材配套资源,为学校提供优质的数字资源和设施,为教育均衡发展添砖加瓦[1]。目前,数字教材平台教学及教学资源应用已经惠及40多万名小学、初中教师,数字教材及资源覆盖义务教育阶段主要学科和全部学段。

关键词： 五育   育人质量   立德树人   基础教育改革   能力提升   普通高中   融合内涵   具体路径  

摘要： 教育改革面临的最核心问题是如何提升育人质量。“五育”融合是当前基础教育改革重要的发展方向和路径之一。普通高中要贯彻落实“五育”并举、落实立德树人,教师“五育”能力的提升是重点。挖掘“五育”融合内涵,探索教师“五育”能力提升的具体路径。

关键词： 课堂评价   基础教育改革   塑造功能   传统教育理念   培养学生思维能力   学生终身发展   育人价值   人才培养模式  

摘要： 当下,我国传统教育理念和人才培养模式面临深刻变革,培养学生思维能力、关注学生终身发展逐渐成为基础教育改革的方向。在此情形下,课堂评价的作用日益凸显。以“学”为中心,树立科学的课堂评价理念评价是针对某种具体的活动或行动的过程、结果做出价值判断,这种判断有强大的行为塑造功能。当评价应用在课堂中,就衍生出了课堂评价的概念。

关键词： 高中历史   基础教育课程改革   学生个性   教学效果   教师课堂教学   选择空间   高效作业   学生课堂学习  

摘要： 新一轮基础教育课程改革的总体思路要求历史教学要遵循教学规律,坚持基础性、时代性,关注学生全面发展,为学生学习历史提供更多的选择空间,以促进学生个性的健康发展。作业作为教师课堂教学的重要组成部分和学生课堂学习的延伸,是巩固教学效果的有力手段,更是促进学生健康成长、全面发展的重要支撑,设计高效个性化的作业是时代和个人发展之需。

关键词： 基础教育改革   教学设计   英语课堂  

摘要： 新课程是在我国基础教育改革的大背景下提出来的,它改变了传统教学模式,对教师和学生都提出了更高层次要求。随着社会经济水平不断提高以及科学技术迅速发展,英语作为世界通用语言越来越受到人们重视。为了更好地适应这一形势,我们必须要进行有效课堂教学设计研究工作来促进学生学习积极性提升;让老师可以更有目的去引导他们在课堂上使用恰当的方法解决问题,从而达到高效学习的效果使老师可以在课堂上更具有主动性,让学生能更好的学习英语知识。

关键词： 高效课堂   知识的掌握   小学藏文   教学课堂   基础教育课程改革   课堂效率   教学策略   教学主体  

摘要： 新一轮基础教育课程改革的深化使得各个学科的教学都开始进行革新与优化,同时对教师的教学提出了更高的要求,要求教师要积极创新课堂教学模式,构建高效的藏文课堂,从而推动学生的全面发展,同时也逐渐将学生作为教学主体,有利于学生全方位成长进步,提升学生对知识的掌握程度。藏文作为小学阶段非常基础又极为重要的一门学科,在针对小学藏文教学课堂中,提高小学藏文的教学课堂效率,以及针对性的教学策略,不仅可以提升学生们对教学课堂内容知识的掌握、各项能力的养成,还对学生的长期发展具有积极的影响和促进性作用。