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关键词： 深度学习   核心素养   高中历史   中国教育部   基础教育改革   立德树人   知识信息时代   社会发展需要  

摘要： 全球化、知识信息时代,国际竞争日趋激烈,其核心是人才的竞争,世界范围内掀起了基础教育改革浪潮。2014年中国教育部印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养的提出,是中国对培养当今时代发展所需人才的回应,顺应了教育质量提升的要求。而深度学习有望成为培育学生核心素养的关键路径,推动学生连接当下,培养未来发展所需的核心素养。

关键词： 旧教材   义务教育课程   新课标理念   学科课程标准   配套教材   基础教育课程改革   课改   全盘照搬  

摘要： 自2022年发布新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准以来,本轮基础教育课程改革进入第三个“十年期”。与前两个“十年期”不同的是,配套教材最快将于2024年秋季逐步使用,因此就出现了两年多的“过渡期”,即新课标与旧教材的“并存期”。如何在学习新课标理念的同时兼顾旧教材内容?或者说,如何在运用旧教材的同时体现新课标的理念?既不能无视旧教材体系全盘照搬新课标,也不能无视新课标理念不做任何调整。选取较为热门的三个关键词谈点想法。

关键词： 义务教育课程   课程综合化   合作式学习   育人方式   基础教育改革   主阵地作用   研究型   课程标准  

摘要： 育人方式的改革是基础教育改革的重点,项目学习是育人方式改革的推进器.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》在“三、强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”的“8.优化教学方式”中指出,要探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习.《义务教育课程方案(2022年版)》在“课程标准编制”中提出要探索主题、项目、任务等内容组织方式.

关键词： 教育综合改革   基础教育改革   教师素养   共同体意识   西藏农牧区   整合资源   民族自豪感   学生全面发展  

摘要： 青少年是国家的未来、民族的希望,在西藏农牧区开展铸牢中华民族共同体意识的教育综合改革,是推动基础教育高质量发展的内在要求。因此,教师们应在基础教育中渗透和落实铸牢中华民族共同体意识教育,是实现学生全面发展与提升教师素养相结合的重要途径,教师应主动挖掘和整合资源,应用形式多样的教育手段,为培育学生的民族精神、增强其民族自豪感与责任感贡献力量。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2023年第十三届教育教学论文评奖活动。

关键词： 芬兰   基础教育课程改革   教育平等   多主体协作  

摘要： 基础教育课程改革是推动芬兰形成公平、包容且优质基础教育体系的关键。自1970年至今,芬兰的基础教育课程改革已持续了50余年。以历次课程改革的核心目标为标准,可将芬兰的基础教育课程改革划分为三个主要阶段:为确保教育平等的规范性统一课程时期、为提高整体教育质量的多样化弹性课程时期、为培养学生21世纪关键能力的多学科主题式课程时期。将平等、公平、包容等理念贯穿始终,关注多元主体的协同参与和对话,强调渐进式的课程改革路径是芬兰基础教育课程改革的主要特征。芬兰的基础教育课程改革成效显著,包括建立了平等、优质且高效的基础教育体系,形成了以尊重、信任为内核的教育文化,建构了互惠且灵活的评估机制。

关键词： 基础教育改革   义务教育语文课程标准   生本性   过程与结果   利用评价   促进写作   热点和难点   互动性  

摘要： 教育评价关乎教育发展的质量,是当下基础教育改革的热点和难点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“教师要有意识地利用评价过程和结果发现学生语文学习的特点与问题,提出有针对性的指导意见,促进学生反思学习过程、改进学习方法。”~([1])可见,素养导向的教育评价倡导合理运用评价过程与结果改进学习、以评价促进学习的理念。

关键词： 基础教育课程   学科核心素养   高考数学   教育考试院   数学运算   立德树人   考试评价改革   育人方式  

摘要： 2023年教育部教育考试院命制4套高考数学试卷,分别是全国甲卷(文、理科)、全国乙卷(文、理科)、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷。高考数学全国卷贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展;反映新时代基础教育课程理念,落实考试评价改革、高中育人方式改革等相关要求,全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等学科核心素养,体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,突出理性思维,发挥数学学科在人才选拔中的重要作用。

关键词： 基础教育课程   沂蒙精神   改革实验区   山东省临沂市   中小学   生态系统   课程体系   课程教材  

摘要： 作为课程教材研究所“基础教育课程综合改革实验区”,临沂市认真落实党和国家关于弘扬沂蒙精神的指示要求,立足当地丰富的红色资源,以沂蒙精神教育为主线,建构了纵向螺旋设计和横向国家、地方、校本三类课程互通互融的课程体系,打造了“行政推动一课程带动一双线联动一活动促动”的实践样本,构建了红色教育的生态系统。

关键词： 基础教育课程   大学计算机基础   计算机教育   计算机基础课程   网络与信息技术   紧密相连   获取知识   日常生活  

摘要： 随着社会不断发展,计算机成为人们日常生活与工作中最为普遍的工具,计算机网络与信息技术将全球各族人民紧密相连。为了更好地方便国民生活与工作,计算机教育逐渐成为现今极为常见且范围较广的基础教育课程。对学生而言,计算机基础课程不仅可以帮助学生学会更好地利用网络获取知识,也可为学生日后参与工作奠定基础。