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关键词： 基础教育课程   作业负担   义务教育   需求导向   课程实施能力   行动方案   学科教学   教学改革深化  

摘要： “双减”是对义务教育的高标准、严要求。“双减”有减有增.减是硬要求,必须将学生的过重作业负担减去.还要增,增质提效.教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》的14项举措中的第7条“加强科学类学科教学”,以及第12条“开展教师需求导向的课程实施能力培训”。

关键词： 教育发展进程   义务教育普及   课程教学改革   育人模式   科技进步   基础教育课程改革   素质教育课程   传统教学  

摘要： “为学须觉今是而昨非,日改月化,便是长进。”在我国基础教育发展进程中,课程教学改革一直是进行时。特别是21世纪初第八次基础教育课程改革启动以来,初步建立起素质教育课程体系,传统教学的样态一定程度上得到了改变,在学习方式和育人模式变革上出现了不少典型。然而,当今世界科技进步日新月异,儿童青少年成长环境深刻变化,课程教学必须与时俱进。加之义务教育普及水平全面提高,教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,不断将课程教学改革引向深入。

关键词： 中国基础教育   中国教育学会   河北省教育厅   基础教育改革   通讯员   风向标   一周年  

摘要： 2023年8月29-30日,在《中国基础教育》杂志即将迎来创刊一周年之际,编辑部在河北崇礼召开2023年度通讯员工作会。来自中国教育学会、河北省教育厅、中国邮政集团的相关领导,以及来自全国20多个省(自治区、直辖市)的地方学会代表和通讯员代表参加了此次会议。

关键词： 基础教育课程   基础教育改革   必修内容   牛顿迭代法   计算数学   算法初步   核心竞争力   方程近似解  

摘要： 1引言随着人类社会迈人人工智能时代,"算法是核心竞争力"的理念不断深入.从国际基础教育改革的趋势看,算法内容被整合在多个发达国家的基础教育课程中,指向发展学生的算法思维(Algorithmic Thinking),然而,相比2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验稿)》将"算法初步"列为12课时的必修内容而言[2],我国最新颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(下称《课标》)中,算法内容大幅减少,仅教学案例34保留了求方程近似解的计算问题,并指出迭代算法是现代计算数学的基本方法[3].

关键词： 新课程实施   学生核心素养   教书育人   基础教育课程改革   创新路径   教育新技术   基础教育阶段   时代发展需求  

摘要： 当前,我们正身处一个高度融合、快速变革的时代,教育新技术、新观念、新模式不断涌现,传统的学科体系已不能满足时代发展需求。如何在新课程实施背景下,把握深化教育改革和教育数字化转型机遇,创新基础教育阶段教书育人新范式,有效提升学生综合素质,是教育行业应该深入研讨的重要课题。围绕发展学生核心素养,强化学科间的相互关联,增强课程的综合性和实践性,实施开展“跨学科主题”学习活动,已逐渐成为基础教育课程改革中一条备受关注的创新路径。

关键词： 为有源头活水来   基础教育课程   核心素养   数学运算   高考数学试题   全国乙卷   问渠哪得清如许   数学抽象  

摘要： 2023年高考数学试题精彩亮相,彰显了新高考一核四层四翼的命题宗旨,反映新时代基础教育课程理念,全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养.笔者以全国乙卷理科第12题为例,剖析高考试题的深刻内涵和精彩解析,以求给学生解题以启迪,给课堂教学以启示,期盼“问渠哪得清如许,为有源头活水来”

关键词： 自然生成   基础教育课程   主动思考   教学方式变革   顺学而教   数学学习过程   自主探究   课程标准  

摘要： 何为好的数学教学?笔者认为,适合才是最好的。《课程标准(2022年版)》指出:“有效的教学活动是学生学和教师教的统一”,“要关注学生数学学习过程,激励学生学习,改进教师教学”。教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调:要“全面推进教学方式变革”,“尊重学生主体地位”,“引导学生主动思考、积极提问、自主探究”。只有顺学而教、自然生成,才能使教学更为有效。

关键词： 基础教育改革   化人   春蕾   幼儿园   一所   四面环山   平顺县   示范园  

摘要： 绿墨青山,忽闻童语欢笑,在这座四面环山、景色秀丽的小城里,有这样一所幼儿园,创建于1985年,是全国基础教育改革示范园、山西省示范园、长治市一类幼儿园,它就是平顺县春蕾幼儿园。以“美”化人青羊山脚下,错落有致的蜂巢型建筑,由一幅幅六边形组合而成的独特画卷,共同构成了美丽的春蕾幼儿园。“春蕾”二字寓意为春天含苞待放的花蕾,象征着蓬勃和向上的发展姿态。

关键词： 数字化转型   基础教育课程   思政教学   教学时空   教育部办公厅   优质资源   中小学   知识创新  

摘要： 教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“数字赋能行动”,要求“深入推进教育数字化,促进信息技术与教育教学深度融合”,“推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用,促进教学更好地适应知识创新、素养形成发展等新要求”。教育数字化转型是深化数字技术与教育融合发展的必然选择,也是推动未来教育变革和创新的重要路径。本期,我们精选三篇文章,从数字化赋能中小学思政教学一体化建设、人工智能课程促素养形成、数字技术优化学习方式等方面展开探讨。

关键词： 义务教育课程   新课程方案   学校课程   专业引领   办学理念   采访实录   基础教育课程改革   顶层设计  

摘要： 教育部《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新课程方案”)强调:学校依据省级义务教育课程实施办法,立足本校办学理念,分析资源条件,制订学校课程实施方案,注重整体规划,有效实施国家课程,规范开设地方课程,合理开发校本课程。然而,不少学校对如何做好学校课程的顶层设计,如何制订学校课程实施方案,如何基于新方案中的重大变化开展教与学的变革,以及变革背后的学理支撑等,存在一定困惑,亟须专业引领,为此我们(以下将本刊简称《学校天地》)特采访了参与研制国家基础教育课程改革方案、普通高中及义务教育课程方案和课程标准的吴刚平教授。以下为采访实录。