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关键词： 基础教育改革   中学历史教科书   中国古代史   高潮期   澳大利亚   初中历史教科书   综合国力竞争   21世纪  

摘要： 进入21世纪后,全球性的综合国力竞争愈加激烈,各国基础教育改革也进入一个高潮期。澳大利亚基础教育在借鉴英国教育模式、融合美国教育经验的基础上,逐渐形成了澳大利亚本国特有的教育模式。当前,澳大利亚历史教育深受英国“新历史科运动”理念的影响,以培养学生历史技能(Historical Skills)为核心,发展学生运用历史技能解决现实生活问题的能力,这充分体现在澳大利亚中学历史教科书的编写上。

关键词： 教学变革   教师专业发展   义务教育课程   教育评价体系   核心素养   课程重构   普通高中课程   基础教育课程改革  

摘要： 随着《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的实施,围绕学生核心素养的培养和发展,基础教育课程改革在课程重构、教学变革、评价改进和教师专业发展等领域正逐步深入展开。其中,教育评价的改进将有效引导课程重构、教学变革和教师专业发展,具有至关重要的战略地位和现实意义。构建促进学生核心素养发展的评价体系可围绕三个方面展开。

关键词： 习题设计   小学数学   基础教育改革   教研团队   新课标   题组   创设与实施   训练思维  

摘要： 众所周知,习题是教材的重要组成,对学生巩固新知、形成技能、训练思维等起着举足轻重的作用,教学中不容忽视!然而,常态中惯以“教师选题一学生解题一讲评订正”来应对,鲜有改进,效能也难免不尽人意!为此,2022版课标强调“优化习题设计,注重发展素养”。本学年,学校教研团队依托2019年度山东省基础教育改革项目《小学数学“研学”作业的创设与实施》,重点践行了“题组跟进,绽放思维”策略。聊以案例,期待斧正。

关键词： 教师教学行为   基础教育课程   教学方式变革   改革攻坚   中小学   有效落实   课程育人   五大行动  

摘要： 2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,部署了今后一个阶段基础教育在课程教学改革方面的五大行动。其中,“教学方式变革行动”是一个重点,它进一步明确了教学改革攻坚的方向。这是推动教师教学行为与学生学习行为发生改变,推进教与学方式改革创新,有效落实课程育人的关键。

关键词： 基础教育设施   中心城区   专项布局规划  

摘要： 随着我国城乡规划体系的不断发展完善、城市化进程的加快,城乡差距随之加大。中小学等基础设施建设作为教育资源的载体,在城市总体布局中,体现公平性对于教育均等化的意义尤为重要^([1])。在这一背景下,基础教育设施专项规划的重要性更加突显。结合《平和县中心城区教育设施(中学、小学、幼儿园)专项布局规划》中平和县中心城区教育设施规划布局,分析中心城区教育设施的分布特征以及存在的问题,结合其发展优势以及未来的需求,探索符合中心城区实际的教育设施布局方法和布局策略。

关键词： 中考语文   语言学科   江浙两省   基础教育课程改革   教育改革实践   命题趋势   视域下   学科阅读  

摘要： 一、全科阅读的内涵全科阅读即全学科阅读,是当今教育改革实践下催生的一个新概念,也是基础教育课程改革的一个热词。顾名思义,它由全学科和阅读两方面组成。“全学科”指向阅读的全面,阅读内容覆盖所有学科,阅读不再是语文、英语等语言学科专有的任务,也是数学、科学、物理、化学、艺术等其他非语言学科的重要任务。

关键词： 教育综合改革   教育评价体系   基础教育改革   支持保障体系   创新实践   顶层设计   教育治理体系   体制机制创新  

摘要： 黑龙江省哈尔滨新区启动基础教育综合改革以来,始终坚持顶层设计,以体制机制创新推动教育综合改革,着力构建现代化的教育治理体系、高品质的多元育人体系、科学的教育评价体系和完善的支持保障体系,推动基础教育实现高质量跨越式发展。

关键词： 基础教育课程   教育部办公厅   推进机制   集体学习   教育引领   责任分工   行动方案   教学改革深化  

摘要： ★2023年2月21日,习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时作出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的明确指示。★2023年5月9日,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。★2023年5月29日,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,部署在教育“双减”中做好科学教育加法。

关键词： 基础教育课程   教学评价   重在落实   行动方案   教学改革深化   新的要求   深化改革   课程教学改革  

摘要： 教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》)的印发,标志着我国基础教育课程教学改革“往前再走一步”,其中的“教学评价牵引行动”对学校教学评价深化改革提出了新的要求,这必将影响我国基础教育教学评价工作的深入发展,从而实现“更上一层楼”的目标。

关键词： 基础教育改革   思政教育   课程变革   教学主张   教育工作者   教育个体   音乐课堂教学   新课程标准  

摘要： 教育是一首诗,诗里有美好、激情、热爱、创造、智慧和未来,作为音乐教育工作者,我努力向着美好前行。一线的工作经历让我参与并见证了国家基础教育改革的发展,从1999年正式启动基础教育改革到2004年实验推广,再到2022年新课程标准的再次更新,近30年的时间里,教材、课标的内容一直在顺应新时代的变化而变化。所有课程变革的落脚点都在课堂,当课堂有了新的样态,新的教育理念才能落地。在音乐课堂教学改革实验中,我凝练了教学主张:乐润行泽,旨在让美好的音乐浸润孩子,在快乐的音乐学习中渗透思政教育,让每个受教育个体发光发亮,立君子品,做有德人。