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关键词： 基础教育发展   基础教育课程   教育强国   课程教学改革   提质增效   行动方案   加快推进   教学改革深化  

摘要： 基础教育的高质量发展是建设教育强国的根基,而基础教育课程教学改革的深入推进是基础教育发展提质增效的关键。在加快推进教育现代化、建设教育强国的时代背景下,《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)的出台为我国基础教育课程教学改革落地指明了方向、提供了路径、鼓舞了信心,将成为未来五年乃至更长时间内我国基础教育课程改革向纵深发展的行动指南。

关键词： 育人质量   基础教育课程   育人方式   施工图   学校育人   强化教学   统筹指导   课程标准  

摘要： 教育部制定《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》),是为了全面落实义务教育、普通高中课程方案和课程标准,推动育人方式改革,加强统筹指导,强化教学资源、教学评价、实验教学、培训研修等支撑,兼顾统一规范管理与激发改革活力。《行动方案》细化了国家“育人蓝图”转化为地方和学校育人“施工图”的行动路径。《行动方案》以深化课程教学改革为抓手,以育人方式变革为突破口,致力于全面提升育人质量。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2023年第十三届教育教学论文评奖活动。

关键词： 时空特征   乡村地区   基础教育设施   布局优化   P-median模型   村庄规划  

摘要： 针对目前以静态数据及单一目标为主的教育设施规划难以适应乡村地区时空发展特征的问题,提出一种基于多元要素时空均衡模型的基础教育设施布局方法。首先通过辨析乡村地区人口、土地、成本等要素的时空变化特征及其对教育设施布局的影响作用,构建以居民出行效率、土地集约水平和建设经济效益为复合约束条件的优化目标函数;其次,在传统P-median模型中引入人口规模、村镇用地等时间序列数据,基于禁忌搜索算法建立教育设施布局的时空均衡模型,实现对规划全周期下设施数量与空间布局最优解的计算;最后,以北京市Y乡镇公办托幼设施规划为例进行实证检验。结果表明基于优化方法得出的最优解在设施建设成本、用地成本及总体成本控制上均明显优于原有规划方案及传统设施布局方案。该文提出的多元要素时空均衡模型更适应乡村地区土地与人口结构的时空变化趋势,有利于乡村教育资源公平均衡的长效保障。

关键词： 学科核心素养   高考数学   高考命题   真实情境   情境化试题   试题命制   基础教育课程改革   知识与技能  

摘要： 基础教育课程改革以来,高考命题逐渐转向对学科核心素养的评价.真实情境是评价核心素养的重要依托,当学生能够整合已有的结构化知识与技能,灵活地、创造性地解决各种复杂真实任务或情境时就表现出高水平的素养[1].由此看来,情境化试题已然成为试题命制与考试研究的重要议题.

关键词： 基础教育改革   主动思考   培育路径   生物学科   创新型人才   基础教育阶段   提升教育教学质量   新的历史起点  

摘要： 为创新型人才的培养奠基是基础教育改革的方向。基础教育阶段的创新型人才培育也已经来到新的历史起点上,需要学校主动思考具体的培育路径。以笔者曾任职过的深中南山创新学校为例,学校立足创新定位,以“创新引领未来”为理念,以“创”为文化底蕴,以培育创新人才为目标,不断提升教育教学质量,实现高素质育人。

关键词： 核心素养   基础教育改革   路径探究   综合型人才   小学语文高效课堂   小学语文课堂教学   构建与运用   学生主体地位  

摘要： 随着时代的进步与教育理念的创新,新一轮基础教育改革要求将学生培养成能够适应社会发展且具有核心素养的综合型人才,核心素养的培育与发展成为了当前教育教学的终极目标,也为小学语文课堂教学带来了新的发展机遇。小学语文学科核心素养主要包括四个方面——语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解,基于核心视阈下构建小学语文高效课堂可以在保障学生主体地位的同时,提高学习的质量与成果,是对新课改要求的强有力呼应。

关键词： 基础教育课程   立德树人   教育部办公厅   课改   实质性转变   课堂教学改革   核心地带   教育变革  

摘要： 课堂教学改革是教育变革的“最后一公里”。2023年5月,教育部办公厅印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,旨在突破关键环节和重点领域,推进基础教育课改迈向“深水区”。此次课改深化行动,既是一场人才培养核心地带的持续攻坚行动,又是一场核心素养导向的育人蓝图转化实施行动,更是一场立德树人长效机制的创新构建行动,对作为课改主体的区域和学校提出了更高的要求。近些年,重庆市一直在课程教学改革方面踏浪前行,生成了一系列宝贵经验,但仍面临不少挑战与难题。本刊有幸邀请到西南大学于泽元教授接受专访,谈谈他对《行动方案》落地实施的洞见,以及对重庆市“因地制宜”落实《行动方案》的建议。

关键词： 中小学校   校长负责制   采访手记   基础教育改革   领导体制改革   曲靖市   党组织领导   主心骨  

摘要： 去年6月,省里将曲靖市作为建立中小学校党组织领导的校长负责制的两个全域试点州市之一。一年多来,党组织领导的制度优势在曲靖市中小学校得到了很好的体现,很多试点做法上升成为全省推广的经验。曲靖教育是云南基础教育改革发展的一面旗帜,中小学校领导体制改革并非一件简单的事,如果某一方面出现偏差,都会弱化党对中小学校的领导。曲靖市推行试点后,中小学校有哪些变化,取得了哪些成果?带着这些问题,我们走进了曲靖。

关键词： 学校简介   办学成绩   办学经验   深度学习   优化课程体系   设备齐全   基础教育课程改革   商业圈  

摘要： 株洲市第七中学始建于1969年,地处繁华的芦淞商业圈芦淞路。学校历史悠久,底蕴深厚,环境优美,设施设备齐全,师资力量雄厚,管理科学规范。近年来,学校以“城区创优”和新一轮基础教育课程改革为抓手,以打造“燃灯者&追梦人”党建品牌为契机,坚持走内涵特色发展之路,推动教学改革、落实深度学习,优化课程体系,赋能组本教研,凸显艺体教育,形成了鲜明的办学特色,积淀了可贵的办学经验,取得了喜人的办学成绩。