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关键词： 核心素养   拓展型课程   基础教育改革   课程方案   试行稿   二期课改   探究活动   普通中小学  

摘要： 上海市基础教育改革三十多年的历程大致可分为两个阶段.第一阶段的“一期课改”(1988年一1999年),回答了“教什么”与“怎么教”的系统问题;第二阶段的“二期课改”(2000年至今),更侧重于在知识建构与问题解决相结合中培养学生的思维能力,提升学生的核心素养.在“二期课改”中将推进建设和实施拓展型课程作为教材改革的突破口与抓手,并依据《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》制定出《上海市中小学拓展型课程指导纲要》(下简称《纲要》),《纲要》中强调。

关键词： 中国教育学会   基础教育课程   立德树人   一线教师   甘肃省教育厅   教材中心   年会综述   教育路径  

摘要： 2023年10月11—14日,中国教育学会历史教学专业委员会2023年学术年会在兰州新区舟曲中学召开,来自全国各地的专家学者、教研工作者、一线教师等千余人齐聚一堂。本次年会主题为“探索培养学生核心素养实践路径,落实立德树人教育目标”,由中国教育学会历史教学专业委员会主办,甘肃省教育厅基础教育课程教材中心、读者出版传媒股份有限公司和兰州新区舟曲中学协办。

关键词： 学科核心素养   复习资料   内容编排   教学定位   专题复习课   新教材   新课程   基础教育课程改革  

摘要： 一、引言在新课标、新课程、新教材、新高考背景下,“素养导向”已经成为新一轮基础教育课程改革的主旋律,为让学科核心素养贯穿课堂,落地生根,构建高效备考模式刻不容缓.专题复习课是高三数学复习阶段的主导课型.但目前的专题复习课中,仍然存在以下现象:教师将复习课上成知识新授课或习题评讲课;按照复习资料的内容编排照本宣科;习题讲授就题论题等.究其原因,发现专题复习课设计中存在一些问题:单元规划缺乏整体意识、教学定位不清晰、教学内容比较盲目、问题设置针对性弱等.

关键词： 基础教育改革   北京经济技术开发区   中小学教师   王定华   探路者   一所   北京十一学校   快速成长  

摘要： 北京亦庄实验小学作为北京十一学校在北京经济技术开发区创办的第一所分校,短短十年间,已成为小学教育界备受瞩目的名校。这究竟是怎样一所学校?在这所学校里究竟发生了什么让她如此快速成长、熠熠生辉?在有关领导的视线中,她是基础教育改革的探路者——“你们是全国1050万中小学教师的杰出代表,你们就是基础教育的国家队,真正的教育家就是这样子。”教育部基础教育司原司长王定华来到学校深入调研后,发出了由衷赞叹。

关键词： 立德树人   学科核心素养   基础教育改革   高中地理教学   高中地理课程   高中地理教师   新课标   高中地理新教材  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)首次提出“高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务”,这就意味着地理教学进入了一个新阶段,面临一次新的课程改革。如何改变传统的教学思想和方式,探索新的方法和技术从而推进基础教育改革,培养学生的学科核心素养,进而实现高中地理教学立德树人的根本任务已经成为了广大高中地理教师面临的首要任务。

关键词： 思维品质培养   高中历史课堂教学   智力活动   基础教育课程改革   思维品格   学会思考   辩证唯物主义和历史唯物主义   深化推进  

摘要： 随着基础教育课程改革的深化推进,如何在教学中涵养学生的历史思维,日益成为当下高中历史课堂教学需要关注的重要问题之一。笔者就自己作为研讨团队成员参与以“中学生历史思维品质培养”为主题的“刊网微研”活动中所做的一点思考,整理成此文,以就教于大家。一、学会思考:历史思维品质培养的意义所谓“历史思维”,是指用历史的眼光审视历史与现实的一种思维品格和思维方式,“是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的,用以认识过去、现在并预见未来的智力活动”。

关键词： 课程资源开发利用   主体性作用   基础性学科   基础教育课程改革   主体地位   语文教师   语文学科   主导作用  

摘要： 随着新一轮国家基础教育课程改革的进行,“课程资源的开发与利用”这一议题被越来越多的教育者所重视。课程资源开发利用的主体众多,他们在开发利用课程资源的过程中占据不同的地位,有着不同的作用。其中,教师在课程资源开发利用的过程中处于核心地位,是课程资源开发利用的绝对主体,具有无可替代的主导作用和决定性作用。本文从众多学科中的基础性学科——语文学科的角度进行研究,明确语文教师在开发利用课程资源中的主体地位,并结合语文教师开发利用课程资源的现实意义激励广大语文教师积极进行课程资源的开发和利用,发挥出自己的主体性作用。

关键词： 基础教育改革   卓越教师   生命成长   教育新生态   协同推进   成果综述   心理健康素养   变革与转型  

摘要： 为推进基础教育高质量发展,在河南省教育学会今年举办的第二届中原基础教育改革发展论坛上,与会专家学者围绕“强教与强师:基础教育卓越教师的培养与成长”“变革与转型:打造数字教育新生态”“监测与预防:加强心理健康教育提升心理健康素养”“传承与创新:建设校园文化浸润生命成长”等四场平行分论坛。

关键词： 历史课堂教学   社会主义核心价值观教育   基础教育课程   历史教材   立德树人   高中历史教师   个性特质   践行社会主义核心价值观  

摘要： 在培养学生树立健康正向的价值观念、形成积极全面的个性特质等方面,基础教育课程发挥着不可替代的作用。高中历史教师应该运用好历史教材,站好课堂阵地,通过社会主义核心价值观教育落实立德树人根本任务。下面,以高一历史“俄国十月社会主义革命”一课的教学实践为例,谈谈如何在历史课堂教学中践行社会主义核心价值观教育。

关键词： 基础教育改革   模范行为   自身道德修养   为学   教学模式   教育理念   中小学名师   行为世范  

摘要： 不久前,教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022年~2025年),旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。”