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关键词： 校本课程   经典诵读   基础教育课程改革   促发展   古诗文诵读活动   实践   名校   学校教育  

摘要： 随着基础教育课程改革的逐步展开、深入，校本教研这种学校常规机制备受瞩目，并对其提出更高的要求，校本教研不能仅限于学校教育教学方面的研究，更要从学校实际出发，依托本校的资源优势，开发校本课程，进行特色教育教学方面的研究。近几年，我校把经典诵读作为语文教学和课程改革的重要内容，在校内广泛开展了“与圣贤为友，与经典同行”为主题的古诗文诵读活动。

关键词： 普通高中   自主发展   高级中学   江苏省   基础教育课程改革   生态课堂   连云港市   实践过程  

摘要： 江苏省海头高级中学，地处赣榆县海头镇，1956年建校，2008年晋升为江苏省四星级高中．在连云港市“建构式生态课堂”教学模式的实践过程中，海头高中从改变教与学的方式入手，积极构建“自主发展”大课堂，有力地促进了学生的全面发展和健康成长。学校先后被评为江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省普通高中首批课程基地建设优秀项目学校、连云港市“建构式生态课堂”领航学校.

关键词： 语文教育   教学研究   课改   基础教育课程改革   综述   朗读   语文课程标准   改革运动  

摘要： 伴随着新一轮基础教育课程改革的不断进行．作为基础性学科的语文教育在受到国内外各种教育理论等新思潮的影响下也正在经历一场声势浩大的改革运动。在这场课改运动中。研究者们根据实际教学过程中出现的种种问题对现有语文教育的诸多方面进行了反思．并且对原有的语文课程标准做了反复的修改．

关键词： 试题分析   福建省   英语   教学建议   高考   基础教育课程改革   相对稳定   素质教育  

摘要： 一、引言 福建省自主命题五年来，高考英语学科命题按照“稳定中求发展”的要求，遵循“有利于高校选拔人才，有利于推进基础教育课程改革，有利于中学实施素质教育”的基本原则，严格按照英语学科《考试说明》，试卷的题型、结构保持不变，试题难度相对稳定，基本控制在0．55左右，具有较高的信度、效度和区分度。从考查的内容来看，试题考查了高中英语学科的主干知识和核心能力，覆盖面广，考点分布均匀；从测试的目标来看，试题不但考知识而且考能力、考文化，能力立意是试题的共同特点；

关键词： 能力的培养   基础教育课程改革   自知   自为   教育改革   人才培养   创新能力   真命题  

摘要： 当前，不少人把“培养创新能力”当作人才培养以及基础教育课程改革和高等教育改革的突破口，甚至把它当作一个理所当然的常识或共识而到处宣扬。其实，这是一个经不起推敲的非真命题。因为，

关键词： 小学语文   课堂教学   幸福   基础教育课程改革   引导学生   生命发展   快乐学习   语言学科  

摘要： 新一轮基础教育课程改革的根本目的是为了帮助学生获得学习和生活的幸福体验，并且以这种幸福体验来成就学生的健康成长和生命发展。语文是最富有激情的语言学科，教师必须怀着一份对生命的尊重和敬仰，来开展自身的课堂教学；必须充分展示出语文学科的知识魅力、人文魅力和智慧魅力，努力使语文课堂成为学生求知的乐园，必须引导学生享受语文，快乐学习，帮助学生构建不断趋于完美的幸福人生。

关键词： 高中数学教学   体验式教学   应用   基础教育改革   数学教学过程   引导学生   心理学理论   目标理念  

摘要： “体验式教学”符合当前基础教育改革和课程目标理念．所谓高中数学体验式教学，是指在高中数学教学过程中，根据有关教育学及心理学理论，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精确的知识的过程，激发学生的兴趣、好奇心及求知欲，引导学生积极参与、乐于合作交流，对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断，达到真正“学数学、做数学”的目的．

关键词： 渗透德育   数学课堂   辩证唯物主义观点   学习目的教育   基础教育改革   数学教学   数学学科   启蒙教育  

摘要： 根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，爱祖国、爱社会主义的教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，这是新一轮基础教育改革的要求。在数学教学中对学生进行德育不仅是必要的，而且是可行的。数学教学在基础教育中占有重要的一席之地，其开发思维的独特性和重要性，承载着完成基础教育过程中德育的任务。

关键词： 新课程实施   初中语文   农村地区   基础教育课程改革   新课程改革   课改   农村基础教育   基础教育改革  

摘要： 一、问题的提出 我国人口主要集中于农村地区，农村基础教育比重大，新一轮基础教育课程改革在农村地区的实施情况直接影响到全国基础教育改革的进程。时至今日，义务教育阶段语文新课程改革已进行了十年，农村语文新课程实施情况究竟如何？这是社会各界都非常关心的问题，也是直接影响语文新课程改革继续深化、国家发展的大问题。