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关键词： 基础教育课程改革   小学数学   命题思想   笔试   课程标准理念   评价方式   能力的培养   学习能力  

摘要： 笔试是一种被普遍采用的评价方式，在基础教育课程改革的今天，它虽不是评价学生的唯一方式，但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么，如何科学地设计小学数学笔试命题，以凸现数学课程标准理念，适应素质教育要求呢？笔者认为：要放眼生活，激活经验，捕捉热点，确立以人为本的命题思想，着力打通数学与生活之间的无形屏障，着服于学生数学能力和创新能力的培养，促进学生的全面发展。

关键词： 计算机教育   教学质量   小学   计算机基础知识   面向现代化   现代化教育   基础教育改革   引导学生  

摘要： 邓小平同志曾指出!教育要面向现代化，面向世界．面向未来。在小学开展计算机教育．不仅是素质教育的重要内容．也是面向未来的现代化教育的重要组成部分．具有十分重要的现实意义。在现实教学工作中．教师不仅要引导学生掌握计算机基础知识和基本技能．还要培养学生用现代化的工具和方法处理信息的意识．进而提高学生的综合素质．将深化基础教育改革落到实处．那么．怎么做才能切实提高小学计算机的教学质量呢？笔者结合自身的实践经验，浅谈一些粗浅的看法。

关键词： 教师文化   基础教育课程改革   问卷调查  

摘要： 教师是深化课程改革最为关键的因素,教师文化是对教师素养的普遍理解。基于教师文化对课程改革具有积极影响的假设,问卷调查甘肃省2012年"国培计划"120位中学教师。结果显示:如果教师文化是卓越的、合作的、旨向促进学生发展的,既能促进教师个体和群体的专业发展,也能有利于基础教育课程改革的深化;反之则不然。

关键词： 思想政治教学   基础教育课程改革   思想政治课教学   课标   探索创新   政治教师   教育教学   教学反思  

摘要： 随着基础教育课程改革的推行．如何搞好课程改革后的中学思想政治课教学又将是一个新的挑战。需要每个中学政治教师不断地探索创新．以适应时代的发展。中学政治教师只有全面把握课标的精神实质．不断更新教育教学的理念．创新教育教学的方法才能迎接新的挑战。下面笔者谈谈自己在学习课程标准后的教学尝试和教学反思。

关键词： 高中英语教学   基础教育课程改革   英语课程标准   课标   综合运用能力   教学实践   学习兴趣   高中课程  

摘要： 新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段.与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化.新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力.笔者结合自己的教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考.

关键词： 小学数学教师   基础教育改革   课改   教育工作者   学习方式   实践能力   创新精神   更新观念  

摘要： 我国基础教育改革提出了“改变学生被动的学习方式，突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想，这对教师提出了严峻的挑战，迫切要求教育工作者更新观念，改变教学方法，这样才能适应教育改革的潮流。作为一名小学数学教师，笔者也深感教改的紧迫和现实的严峻。

关键词： 基础教育课程改革   普通高中   巡查   浙江省   专业指导委员会   课程改革工作   省教育厅   教研室主任  

摘要： 2013年4月8日-12日。为了解我省深化普通高中课程改革的进展情况，总结交流各地的经验，及时发现和解决存在的突出问题，加快推进普通高中课程改革，省教育厅召集各设区市教育局分管局长、基教处长、教研室主任、省基础教育课程改革专业指导委员会成员以及省厅相关处室领导共80名，组成了11个巡查组，分赴各市巡查深化普通高中课程改革工作。

关键词： 基础教育改革   改革试点   安徽   部署   发展规划纲要   改革项目   省教育厅   监督检查  

摘要： 据安徽教育厅基教处消息，近日，该省教育厅召开基础教育三项改革项目试点工作推进会，听取了各市加强对试点工作领导、试点推进、试点工作监督检查的情况。 据了解，该省教育改革和发展规划纲要领导小组《落实基础教育改革实施方案的指导意见》印发以后，各地把贯彻落实三项改革方案纳入重要议事日程，将改革的任务分解到相关职能部门，及时研究、协调试点工作出现的新困难、新问题等情况；对照三项改革指导意见中四大类九个方面的实施项目，积极推进改革项目试点。

关键词： 有效学习   教师学习   知识管理   基础教育改革   教师专业发展   有效性   个人知识   学习活动  

摘要： “学生如何有效学习”的议题一直是教育界的研究热点，为提高学生学习的有效性，众多学者从不同维度、不同视角对学生学习的有效性进行了深人细致的研究。然而，学者的研究仅仅局限于学生自身视角，忽视了教师有效学习对学生学习的影响。随着基础教育改革逐渐进入深水区而出现的反省浪潮将我们的关注点聚焦于教师学习的有效性，使研究者认识到除非能提供教师专业发展的机会，否则教育改革目标将欠缺实现的有力依据。但是，基础教育改革未曾注意到教师有效学习是推动学生有效学习的重要方面，而教师对于个人知识的管理是推动其有效学习的关键动力。本文从知识管理的视角出发，通过教师的知识管理促进其有效学习活动的开展，进而使这些活动真正有助于提升教师实践有效教学的能力，增强学生的学习品质与效果。

关键词： 初中数学教师   有效教学   基础教育课程改革   教师的角色   学习活动   21世纪   教学素养   专业素养  

摘要： 自从进入21世纪．我国实行了第八次基础教育课程改革．面对这次改革。教师的角色发生了重大转变．由以往的“传道、授业、解惑”变成学生学习活动的组织者、引导者和参与者。教师的这种角色转变要求我们在工作中要不断提高自己的学科专业素养和教育教学素养。作为初中数学教师．我们应该多学习一些物理和化学的知识。在教学中．适当依托理化，促进数学的有效教学．