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关键词： 英语教师专业发展   中学   幸福感   基础教育课程改革   专业素养   学者型教师   知识结构   主动学习  

摘要： 近年来，随着新一轮基础教育课程改革的深入，对中学英语教师的要求越来越高。因此，提高自身的专业素养，对当今的中学英语教师显得尤为重要和迫切。专业素养的提高需要教师进行良好的专业发展。所谓教师专业发展，是指教师内在知识结构不断更新、丰富、演进的过程，即教师通过接受专业培训和自身主动学习，逐步成长为专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续发展过程。

关键词： 基础教育课程改革   发展论坛   发展规划纲要   教育改革   决策参考   经验交流   上海地区  

摘要： 为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题，为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考，同时加强上海地区与全国在课程改革方面的经验交流，

关键词： 基础教育改革   台湾   考察记   交流活动   教育主管部门   教育考察   管理人员   国民小学  

摘要： 2012年7月，作为广西基础教育改革试点县的管理人员，我们一行24人赴台湾开展基础教育考察交流活动。我们首先来到新北市，与该市教育主管部门人员进行了交流，接着依次访问了南投县中峰国民小学、花莲县高级中学和台北市教育大学附属小学，并分别与各校校长、教师进行了座谈交流。在此次教育考察中，笔者受益匪浅，既对台湾基础教育有了一定的了解，也对内地教育有了更清醒的认识。

关键词： 高效课堂   先学后教   基础教育课程改革   情感态度价值观   课堂教学效率   学生主体作用   教学方式   行为习惯养成  

摘要： 新一轮基础教育课程改革以来,教师的教育理念、教学方式发生了很大的变化,从关注成绩名次,转变为注重学生行为习惯养成,注重课堂教学效率,全面提高学校的教育教学效果上来。一、构建高效课堂需要解决的凸显问题1.教师课堂教学三维目标指向模糊在传统的课堂教学中,往往只注重知识灌输与技能培养,缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。因此,在教学方式、方法的选择上就偏重于指向知识目标,次重于能力目标,无视于过程方法以及情感态度价值观的培养,从而导致教学方式陈旧,教学手段单一,课堂教学模式固化,教师主导方向偏离,学生主体作用不能充分发挥。

关键词： 课程建设   文化情怀   基础教育课程改革   应当   宣传活动   渝中区   好学生   学校  

摘要： “办好学校、教好学生”主题宣传活动选择渝中区作为报道的第一站有充分的理由。其一就是渝中区近年来所进行的区域课程建设无疑是新一轮基础教育课程改革当前探索的一个重要前沿阵地。

关键词： 中小学音乐教育   教师培训   责任意识   教师队伍素质   路径   基础教育改革   教师继续教育   教育教学研究  

摘要： 随着基础教育改革的深入和新课程的实施，中小学音乐教育对音乐教师专业水平的要求越来越高．音乐教师队伍素质与全面实施素质教育要求的差距也日益显现。为了帮助广大教师学习新理念、内化新教学行为，教育主管部门和教育教学研究部门正把越来越多的资源投入到“教师培训”中．以期在不断的培训中促进教师的专业成长．“教师培训”在中小学教师继续教育中的地位越来越高。但其中也出现了不少的问题，需要我们正视并切实地改进。

关键词： 三三四   思想品德课   教学模式   应用   基础教育课程改革   合作探究学习   学生主体性   小组合作学习  

摘要： 随着基础教育课程改革的逐步深入，原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分发挥学生主体性的多样化的学习方式。“三三四”教学模式作为小组合作学习在郑州市部分学校的成功探索，构建起了以学生为主，以合作探究学习为基础的高效高质的教学模式。它的一般流程为：学案导学，自主摸索；分组学习，合作探究；学生展示，教师点拨；检测反馈，巩固提高。下面以人教版七年级下册第七课《感受法律的尊严》为协，全面展示“三三四”教学模式在思想品德课中的应用。

关键词： 学生素质   教学方法   体育素养   传统教学模式   学校体育教学   尝试教学法   体育教师   基础教育课程  

摘要： 体育教师要从既往的教学观念中转变过来，教学实施要围绕新课程理念为指导。当前，学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道，随着素质教育的全面发展以及《体育与健康新课标准》的正式实施，彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，尝试教学法发明者邱学华老师提倡，教学整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉、主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主的三位一体。主张学生在尝试中学习，冲破“先讲后练”（教师先讲，学生再练）的传统教学模式，构建“先练后讲”（学生先尝试学习，教师再有针对性讲解）的新型教学模式。本人根据教学实践和探索，浅谈尝试教学法在体育教学中的实践体会。

关键词： 教学实践研究   自然情境   基础教育课程改革   建构主义学习理论   随机   历史课程标准   开发和利用   教育领域  

摘要： 建构主义学习理论作为当今教育领域影响最为深远的理论思潮之一，对我国当前正在进行的基础教育课程改革影响巨大。2004年颁布实施的《普通高中历史课程标准（实验稿）》中明确强调此次课程改革的新理念：“提倡教学方式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分的开发和利用课程教育资源。”

关键词： 综合课程研究   学校本位   基础教育改革   美术   基础课程改革   课程结构   学科本位   课时比例  

摘要： 教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》中指出,基础教育改革的具体目标之一是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科和综合相结合的课程”，“积极倡导各地选择综合课程”，并设立了试验区进行试验，这标志着我国面向2l世纪基础教育的课程体系已进入了实施阶段。