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关键词： 初中语文教学   素质教育   农村初中   义务教育语文课程标准   学生整体素质   基础教育课程改革   语文教师   全民素质  

摘要： 新一轮基础教育课程改革,提得最多、人们最关心的就是如何提高全民素质,对于学校教育来说那就是如何培养,提高学生的整体素质。《义务教育语文课程标准》明确提出,语文课程要坚持＂全面提高学生的语文素养＂,语文教育要促进学生整体素质的良好发展。那么,初中阶段的语文教学该如何实施素质教育呢？这是摆在每一位初中语文教师,特别是农村初中语文教师面前的重大课题。

关键词： 基础教育课程改革   发展论坛   发展规划纲要   教育改革  

摘要： 为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题，

关键词： 信息技术教学   民族地区   肃南裕固族自治县   现代远程教育   农村中小学   信息技术课程   基础教育课程   信息技术教育  

摘要： 笔者所在肃南裕固族自治县各中小学校自2007年年底起已全面普及三种模式的国家农村中小学现代远程教育．随着因特网及农村中小学现代远程教育的普及。偏远山区的教师和学生同样享受了教育信息化带来的好处。笔者所在县地处偏远山区，但信息技术课程的开设已步入正轨，县城及山区学校教学设施日趋完备，师资配备齐整，开课率达100％，教学成绩不断提高。同时，我们也应看到，全县所属各学校与国家信息技术课程标准的要求尚有一定的差距。为了全面落实国家新一轮基础教育课程改革精神，进一步提高全县信息技术教育教学水平，笔者结合所在县的实际情况．就民族地区怎样开展信息技术教学进行以下阐述，以求教于大家。

关键词： 课程教学   学术对话   中美   北京师范大学   985工程   威斯康星大学   讲学活动   基础教育改革  

摘要： 2013年4月12—17日,在北京师范大学"985工程"之"国际知名学者讲学"项目资助下,北京师范大学课程与教学研究院邀请美国威斯康星大学麦迪逊校区课程与教学系原系主任、课程与教学论知名学者托马斯·S.波克维茨(Thomas ***)教授前来北京讲学,并就相关感兴趣问题进行了深入交流。本次讲学活动共举行了三场学术报告和两场中外学术对话。学术对话活动是在北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆研究员(下文简称王)和托马斯·S.波克维茨教授(下文简称汤姆)之间展开的。①第一场对话的主题为课程与教学的概念理解,第二场对话的主题为中美基础教育改革。现把对话内容整理成文刊发,以飨读者。

关键词： 大培训   全员   基础教育课程改革   繁峙县   中小学教师   课改   教育教学能力   政府出资  

摘要： 随着课程改革的不断深入，为了全面提高中小学教师教育教学能力，繁峙县委、县政府出资100万元，对全县中小学2200名教师进行为期一个月的基础教育课程改革暑期全员大培训。来自全县各中小学的教师、校长、教研工作者共466人参加了首批培训。

关键词： 科技教育   创新教育   基础教育课程改革   发明专利   专利申请量   素质教育   创新精神   科技创新  

摘要： 为全面实施素质教育，进一步推进基础教育课程改革向纵深发展，湖北省武汉市吴家山中学坚持以“现代科技教育”为切人口，通过科技教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。自2004年开展科技创新教育以来，吴家山中学学生的发明作品的专利申请量年均达500余件；在国家、省、市举办的青少年科技创新大赛中，先后有近800余件学生发明作品获奖；500余名学生凭借发明专利获得高校自主招生资格。

关键词： 基本活动经验   教学片段   比的意义   创设情境   基础教育课程改革   赏析   思维   一线教师  

摘要： “基本活动经验”对教师来说是既“熟悉”又“陌生”的一个词。说“熟悉”，因为它是2005年基础教育课程改革反思研究以来早就出现的名词，并且是一线教师目常教学中不经意间就完成的工作；说“陌生”，则是因为《数学课程标准（2011版）》把教学目标中的“双基”变“四基”，把“基本活动经验”推到全新的地位。新一轮课改要求广大教师的关注重心从“基本知识、基本技能”向培养学生的“基本数学思想”、帮学生积累“基本活动经验”倾斜，更注重学生的长远发展。

关键词： 校本课程建设   文化艺术   课外兴趣小组   个性化发展   紫砂   课题   基础教育改革   学生选择  

摘要： 随着基础教育改革的不断深入、课程设置的权力逐渐下放，普通高中校本课程建设的空间也在不断拓展。通过校本课程建设满足学生个性化发展需要。通过校本课程建设彰显学校文化特色的需要也愈益迫切。我校从上世纪末就开始研究以校本课程替代课外兴趣小组．来满足学生的个性化发展需要，优化学校的课程结构，丰富学校的课程文化．并以课程超市的形式开了30多门校本课程供学生选择，涵盖人文修养、科学素养、身心健康和社会生活等四大类。同时。我们也深感当时建立的课程超市尽管在规范性、系统性和丰富性上是课外兴趣小组所无法相比的，但组织管理还不够严密，内容还不够系统，大多属于讲座性质，成绩考核与评定的办法也不够科学。

关键词： 信息技术教育   无为   基础教育改革   身心发展规律   新课程改革   人的发展   核心价值   以人为本  

摘要： 当前基础教育改革的核心价值是以人的发展为核心，实现教育以人为本。人是教育的出发点，教育要提高和扩充人的价值——自由而全面的发展。新课程改革中提出要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。

关键词： 国家精品课程建设   语文课程   教学论   实践   聚焦   基础教育课程   教师专业   创新平台  

摘要： 2009年，我校“语文课程与教学论”被教育部评为该领域全国第一个“国家精品课程”（教高函[2009]21）。根据国际教师教育发展、国家基础教育课程改革深化和教师专业发展形势，我们拟定了建设规划，并受教育部“国家教师教育创新平台”委托，领衔全国16所高师院校建设共建共享优质课程。针对师范生培养过程中的五个“跟不上”，采取五项针对性措施，构建了“一个目标”（以促进师范生内化形成PCK为目标）、“两大平台”（课程体系平台和实践操作平台）、“三大支柱”（创新教学团队、丰富的课程资源、高效的教学模式）的“建设国家精品课程，提高语文教师培养质量‘一二三’体系”。