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关键词： 化学实验教学   初中化学教学   课标   基础教育改革   国民整体素质   实验过程   学生素质   素质教育  

摘要： 目前，我国基础教育的总目标是素质教育，提高国民整体素质是整个基础教育改革的方向．这对于新课标下的初中化学实验教学来说，既是一个挑战，也是机遇．化学是一门以实验为基础的自然科学，在新课标下的初中化学教学中，实验教学是化学教学的重要组成部分．传统的化学实验过程中是机械的，实验内容单调无创意，严重地挫伤了学生在实验过程中的主动性、积极性，更不利于学生素质的提高，因此，化学实验必须创新．结合自己教学的经验，笔者谈几点看法.

关键词： 海南省   教研工作   实践诠释   辩证法   为   位   基础教育课程改革   专家工作组  

摘要： 陈夫义，教授，海南省有突出贡献的优秀专家，享受国务院特殊津贴专家。现任海南省教育研究培训院院长兼党总支书记，兼任海南省基础教育课程改革专家工作组组长、海南省教育科学规划领导小组办公室主任、海南省教育学会常务副会长兼秘书长等职。

关键词： 基础教育课程改革   教师培训   需求分析   专业化发展  

摘要： 近年来,基础教育课程改革背景下的河南省英语教师培训,较之以前有了相当的改观,取得了一定的成绩。但其间也暴露出了一些问题,如培训模式单一、培训机会匮乏、培训内容空洞、缺乏连续性和针对性、培训质量低下等。为提高教学质量,迎接新型的、有时代特色的教育观提出的挑战,教育主管部门和学校领导有必要在对教师培训进行需求分析的基础上采取一些实际有效的措施,加强教师专业化发展。

关键词： 韩国   新世纪   基础教育课程改革   启示  

摘要： 21世纪以来,韩国历经了多次基础教育课程修订。21世纪韩国课改坚持"人性化"和"多元文化"的课程理念,设置多层次、时代化的课程目标,不断优化课程结构,注重加大地方和学校的课程管理权,加强课程评价体系建设。韩国课改取得了较大成就,但是依然存在以下问题:课改频次高,缺乏长效机制;课程改革范围过于狭窄;课程设置可行性差;课程实施与理念脱节;评价方式单一。根据韩国课改的经验,我国新世纪课改应该紧随时代变化,勇于采纳先进的课程理念,强调课程的一致性、整合性和个性化,加强活动、职业和道德教育课程,加大学校自主权。

关键词： 基础教育改革   教育公平   法国《重建共和国基础教育规划法》  

摘要： 2012年12月6日,法国新任国民教育部部长樊尚·佩永发表了《致全国教育人员公开信》,并宣布于2012-2013学年实施一连串变革,重建教育公平,打造对学生有要求的新学校,让学生享受平等的受教育机会,让公众恢复对基础教育的信心。2013年6月25日,法国参议院正式通过了《重建共和国基础教育规划法》。2013年9月,法国新一轮教改正式启动。

关键词： 地方政府   基础教育改革   文本分析   实证研究  

摘要： 从实证研究的角度对地方基础教育改革进行分析和讨论,将在一定程度上拓展人们对地方教育改革发展状况的认识和判断。通过对《人民教育》的文本分析,结果表明:地方基础教育改革随年代变化呈逐步上升趋势,但同时区域差异明显,东部地区的改革案例占了六成以上;地方基础教育改革的主要动因为发展驱动;地市、县区级地方改革是地方基础教育改革的主体;教育改革的内容以为教师发展、教学和行政管理改革为主;行政单方推进是地方基础教育改革的主要方式,社会参与的比重非常小。建议加强对中西部地区教育改革的关注,构建地方基础改革的共同体模式,同时处理好改革意愿、改革行为和改革绩效之间的关系,鼓励发展驱动的教育改革。

关键词： 教师教育研究   教师培训   云南师范大学   项目实施   项目设计   基础教育课程改革   教师队伍建设   教师教育改革  

摘要： 西部地区由于经济发展、社会生活等方面存在差距，中小学教师队伍建设、教师教育的问题突出：教师队伍的专业化程度不高，整体素质有待提升；教师培训体系不够健全，资源整合力度不够；高等师范院校对基础教育课程改革的适应性不强，教师教育改革有待深化。在这样的背景下，2010年，教育部、财政部启动实施了中小学教师国家级培训计划。“国培计划”旨在示范引领中小学教师全员培训，促进教师教育模式创新，推动教师教育改革。

关键词： 技术化倾向   有效教学   基础教育课程改革   反思   教学过程   教学呈现   有效性   意味  

摘要： 教学必然追求其有效性，但并不意味“有效”的追求可以囊括教学的全部意蕴，更不意味“有效”的追求可以僭越教学的本真。认真审视我国新一轮基础教育课程改革以来“有效教学”的探索历程，其间似乎总游荡着“技术”的幽灵，使课堂教学呈现出“技术化“的倾向，如过于强调按固定、精确的流程展开教学过程，或是将教学过程视为达成特定目标的技术手段等。诚然，

关键词： 幼儿教师   教师专业发展   基础教育改革   发展规划纲要   学前教育   结构合理   教师队伍   专业化  

摘要： 在我国，随着基础教育改革的不断深入，对担负着学前教育重要责任的幼儿教师提出了新的、更高的需求。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》提出“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的战略目标。

关键词： 创新精神   基础教育课程改革   自主学习能力   交流能力   学习方式   学生  

摘要： 基础教育的任务不仅仅是传授知识，最重要的是让学生具有创新精神、实践能力、合作交流能力、自主学习能力．所以，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一．