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关键词： 学校德育工作   课改背景   教师   基础教育改革   学校教育   终身发展   内在潜力   人生价值  

摘要： 国家新一轮的基础教育改革,直指教育应致力于学生的终身发展,学校教育的目的是要培养“人”、完善“人”,唤醒学生的内在潜力,促进每个学生的人生价值不断提升,帮助每个学生充满希望地奔向未来,让学生走向健康发展之路。德育作为学校教育的重要组成部分,应切合课改的要求做出回应。教师是学校德育工作的实施者,学校应对教师的德育工作作出引领,使德育工作符合课改的精神。

关键词： 小学数学   教学有效性   基础教育课程改革   数学教学   数学课教学   发展本位   知识本位   数学教育  

摘要： 随着社会的不断进步,随着基础教育课程改革地不断深入,数学教育正发生着＂从知识本位到学生发展本位,从封闭性到开放性,从强求统一到注重差异＂的重大变革,面对变革,要求我们在数学教学时,既要注重一节数学课教学的实效,又要追求数学教学的长效,要以发展的眼光来看数学教学.要真正做到这一点,我认为,必须认真深入地思考以下三个问题.

关键词： 教育教学评价   教育教学过程   长三角城市群   评选活动   以学生发展为本   启事   征文   基础教育改革  

摘要： 评价是教育教学过程中的重要一环，是促进基础教育改革和发展的重要手段，也是教育科研领域中的一个热点和难点。近年来，教育系统在“以学生发展为本”的理念指引下．从不同的视角进行了大量的教育教学评价探索和实践，取得了许多有价值的成果和经验。为了交流分享教育教学评价的好方法、好经验和好思路，探讨评价改进的问题和路径，《上海教育研究》编辑部。

关键词： 教学方式改革   中学美术   基础教育课程改革   基础教育改革   全面和谐发展   学习方式   主动参与   交流合作  

摘要： 一、中学美术教学方式改革的背景新一轮的基础教育改革已在我国全面展开，这次基础教育课程改革的重点之一就是转变学生的学习方式，使学生掌握“主动参与、积极探索、交流合作”为特征的新的学习方式，以便有效地发展自己的创新精神和实践能力，实现个人的全面和谐发展。

关键词： 第六次会员代表大会   陶行知研究会   工作交流会   基础教育改革   浙江省   实验学校   理事会   开幕式  

摘要： 浙江省陶行知研究会第六次会员代表大会暨工作交流会在舟山举行 2013年12月26日至27日，浙江省陶行知研究会第六次会员代表大会暨工作交流会在舟山举行。省、市、县（区）各级陶研会领导及实验学校代表共117人参加了本次会议。会长骆伯巍教授出席开幕式，代表五届理事会，向关心支持浙江省陶会工作的各级领导表示衷心的感谢；向兢兢业业奋斗在陶研第一线的所有同志表示衷心的感谢。希望新一届理事会精诚团结、齐心协力，不断开拓创新，在全体陶友的共同努力下，取得学陶研陶的更大成绩，为浙江省的基础教育改革作出新的贡献。

关键词： 创新能力培养   优化   物理课   基础教育改革   课堂教学   学生创新能力   教学策略   学生兴趣  

摘要： 由于我国基础教育改革的迅速深化,对课堂教学的要求越来越高。精心组织课堂,讲究教学策略,激发学生兴趣,诱导学生探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,是搞好物理教学的关键。由此,优化课堂极为重要。

关键词： 初中化学教学   能力的培养   合作学习   基础教育课程改革   合作能力   学会生存   学习方式   主动学习  

摘要： 一、对合作学习的认识 在初中化学教学中合作学习是当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一，是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。新一轮的课程改革把“合作精神、合作学习、合作能力”作为青少年学会生存、学会学习、学会创新的重要因素，确定为重要的培养目标。

关键词： 牡丹江师范学院   合作框架协议   绥芬河市   市政府   创新型人才培养   基础教育改革   聪明   联盟合作  

摘要： 日前，牡丹江师范学院与绥芬河市政府正式签订战略联盟合作框架协议，双方将在教育合作、校市人才与优质资源共享、人文科技合作、国际交流等领域开展全方位、深层次的合作交流。牡丹江师范学院与绥芬河市战略联盟合作主要围绕六大领域进行：一是实施牡丹江师范学院创业实训基地计划。牡丹江师范学院将在绥芬河市设立学生创业实训基增，其中包含规模2000人的中俄学院。建立高校、政府、企业协同创新的战略联盟，以此为平台探索服务于中俄合作和地方发展战略需求的创新型人才培养与科学研究的新机制。二是实施教育合作计划。通过牡丹江师范学院大学生顶岗支教及对绥芬河市基础教育师资的培训提高，合作研究基础教育改革，加大对绥芬河市基础教育的教学、科研支持力度，提升基础教育的办学实力与教育质量。三是实施校市人才共享计划。牡丹江师范学院干部到绥芬河市挂职锻炼，教授、博士进企业；牡丹江师范学院聘任绥芬河市的高端人才、企业精英作为兼职教师、研究生导师，实现人才培养的协同合作。根据绥芬河市紧缺人才、应用人才需求情况，设置相关专业，调整人才培养规格。四是实施优质资源共享计划。

关键词： 农村初中   办学质量   薄弱初中   教育均衡发展   薄弱学校改造   基础教育改革   义务教育   发展规划纲要  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中明确指出：“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制”、“加快薄弱学校改造．着力提高师资水平”。然而目前，学校与学校之间的发展仍不均衡，改变农村部分初中的薄弱现状．已成了当今农村初中办学的当务之急。它是推进基础教育改革所必需，是促进义务教育均衡发展所必需。

关键词： 学习方法   学生   基础教育改革   学会学习   农村小学   教学实际   传授知识   参与学习  

摘要： 《基础教育改革纲要（试行）》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动的参与学习，掌握学习方法。学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，但是，深入教学一线的我，越来越体会到特别是在农村小学里，孩子们的思维比较闭塞，加上农村的家长们文化素质低，没有能力、也没有意识培养孩子的良好习惯，致使孩子根本没有学习的积极性和能动性，因此，对学生学习方法的科学的指导势在必行。下面结合笔者的教学实际，浅谈一下笔者是怎样指导学生学习数学的：