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关键词： 有效教学   学习方式   课堂教学模式   基础教育课程改革   创新意识   才能培养   全面发展   实践能力  

摘要： 课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”，只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化，才能真正实行有效教学，才能培养学生的创新意识、创新思维和实践能力。教育部基础教育课程改革专家钟启泉教授说，什么是“有效教学”钥“归根到底离不开有效地促进学生的全面发展，而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的。”（钟启泉语）本文即从改变教学方法以改善学生的学习方式的角度来谈一谈如何进行有效教学探寻。

关键词： 基础教育课程改革   教学成果奖   意义   国家级   实践理性   亚里士多德   学生成长   教学行动  

摘要： 对事物来说，重要的是其之于人的意义；对人来说，重要的是逐步领悟到事物之于人的意义。而对于教学成果来讲，最重要的是其之于学生成长的意义。教学成果聚焦实践问题，特别是长期以来困扰基础教育课程改革的重点、难点问题，在探寻“是什么”的基础上，回答“应该是什么”，并通过行之有效的教学行动回答“如何做”，遵循着亚里士多德、康德等人所说的“实践理性”。

关键词： 美国   教师评价政策   基础教育改革  

摘要： 21世纪以来,美国不断改革教师评价制度,旨在提升教师质量,促进学业学生成就。美国许多州颁布教师评价政策改革的法规、制度和项目,诸如亚利桑那州的教师效能评价框架、科罗拉多州的示范教师评价体系、北卡罗来纳州的教师评价过程指南、伊利诺斯州的教师绩效评价改革法案。新世纪美国教师评价政策的改革取向表现为政府主导、标准本位、问责驱动和证据为重。

关键词： 教育发展   基础教育改革   中华人民共和国   创新   发展成就   历史经验  

摘要： 本月，我们迎来了中华人民共和国成立65周年。65年来，我国基础教育改革发展成就斐然，其间积累了宝贵的历史经验。总结提炼好它们，将为基础教育的进一步改革发展提供不竭的动力。

关键词： 信息技术课教学   任务驱动法   应用   初中   基础教育课程改革   信息技术课程   生活方式   科学技术  

摘要： 随着科学技术迅速发展，计算机和互联网的发展改变了人们的学习和生活方式，信息技术在生活中得到了广泛的应用。在基础教育课程改革的浪潮下，初中信息技术课程也得到了快速的发展，各种教学方法应运而生，任务驱动法便是其中之一，下面谈谈一己之见。

关键词： 品德与社会课程   生活内容   基础教育课程改革   教学为主   传统教学   课堂  

摘要： 新的基础教育课程改革提出，品德与社会课程必须源于儿童的生活。传统教学以课堂教学为主，忽视对课堂外生活内容的延伸。那么，我们可以通过哪些形式来完成课堂向生活的延伸呢？

关键词： 政治课堂教学   学案导学   学生学习方式   教学法   课堂教学质量   基础教育课程改革   课堂教学结构   教学有效性  

摘要： 新一轮基础教育课程改革，更为强调学生学习方式的变革，强调既要关注学生的学习生活，又要关注学生的现实生活，旨在促进学生有效学习，使身心得到尽可能充分的全面发展。在学生的学习绝对时间已不可能再延长的状况下，要提高教学质量，唯一的出路就是提高课堂教学有效性，向课堂四十分钟要质量。在此背景下，我们开展有效教学研究，通过优化思想政治课的课堂教学结构，构建了“学案导学”教学模式，有效地提高了课堂教学质量。

关键词： 学科教学   育人功能   综合实践活动课程   基础教育课程   新课程实施   再认   教育课程体系   创造能力  

摘要： 课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。学科课程和综合实践活动课程的建构、实施，是中小学实现教育目标，立德树人的最主要工作。 基础教育新课程实施以来，新课程理念得到了普遍认同。基础教育课程逐渐走上“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”的轨道。要求中小学开设的备门课程，依据课程标准教学，“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，“为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础”。新课程实施以来取得的成果为进一步推动立德树人的工作奠定了基础。

关键词： 可持续发展   新课程改革   素质教育   农村学校   基础教育课程改革   国际政治经济   教育改革   学校教育  

摘要： 在今年的两会上，社会、经济科学、持续发展成为人大代表和政协委员议论的焦点、热点话题之一。人们已形成共识，不能搞所谓的短期效应，贪图眼前利益，只会付出沉重的代价。笔者认为，教育也应走可持续发展之路。早在1999年，党中央、国务院就高瞻远瞩、高屋建瓴，站在国际政治经济全局的战略高度，对我国面向新世纪的教育改革和发展做出了部署，指明了道路--《中共中央，国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，无疑是一条可持续发展之路。而新世纪之初，我国建国以来第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。可以说，素质教育、新课程改革、新教法是一脉相承的，新课程改革、新教法是素质教育实施细则和办法，而学校教育尤其是农村学校教育要走可持续发展之路就必须实施素质教育、新课程改革。那么，如何实施素质教育、新课程改革呢？笔者认为应注意以下几方面。

关键词： 小学数学教师   素质教育   基础教育改革   教育课程体系   课程改革   课改   党的教育方针   民族素质  

摘要： 我国新一轮的基础教育改革已在我县实施了三年，通过培训、实践、自学深深认识到本次课程改革是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措，其总任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育课程体系、结构和内容，构建符合素质教育要求的课程新体系。由此看出课程改革是教育改革的核心内容。而广大教师是课程实施的主力军，他们的思想、行为、观念等对课程改革的实施有直接的很大影响。因而，对小学数学教师的素质也提出了很大的挑战。作为一名小学数学教师，我认为应该具有如下基本素质。