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关键词： 课堂模式   数学   基础教育课程改革   高效课堂   课堂教学改革   课堂活动   优质高效   学习方式  

摘要： 推进现代课堂教学改革．转变学生固有的学习方式．追求常态课堂下的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一．在推行高效课堂活动中．很多学者专家对高效课堂进行了深刻地剖析．他们认为高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益，也就是说教师的教学理念一定要高效：学生获取知识必须高效：教学投入和产出必须高效。遵循着这样的观点．我们学校在推行数学高效课堂建设活动中．也积极探索出一条适合学生自身发展的数学高效课堂模式．即“创境激疑——独思共议——解惑实质——实践升华”。

关键词： 校本课题研究   基础教育改革   教育教学过程   教育科研活动   教师专业素质   专业化水平   以校为本   教学效果  

摘要： 校本课题研究就是以校为本，以基础教育改革和实施新课程为目标，以教育教学过程中遇到的各种具体问题为研究对象，以提高教师专业素质和教育教学效果为主要目的教育科研活动。基础教育改革和实施新课程需要教师转变教育观念，大力推进素质教育，不断提高专业化水平，使自己从一个传授知识的“教书匠”成长为培养人才的教育家。

关键词： 征稿   基础教育课程   研究成果   教学评价   专家学者  

摘要： 本栏目旨在汇聚专家学者最新的基础教育课程教学评价方面的研究成果，如有相关成果，请联系我们。

关键词： 信息技术与课程整合   电脑网络技术   网络信息技术   基础教育课程改革   师生互动方式   教学质量   学校教育   教学过程  

摘要： 电脑网络技术信息化技术与课程融合利用是教育面向现代化不可阻挡的趋势。随着教育创新的深入发展和学校教育信息化环境的增强与水平的提高．中小学所有学科的教学都将利用电脑网络信息技术为教学手段来加强教学水平和提高教学质量。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进电脑网络信息技术与学科课程的融合利用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习过程与方法、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥电脑网络信息技术的好处．为学生的学习和成长提供多姿多彩的教育环境和有力的提升工具。在信息技术与课程整合的实践教学过程中，目前已取得了一些好的成绩和经验。但是，也存在不少的问题。

关键词： 中小学教师   征集活动   数字学校   北京市   评选分析   应用   制作   基础教育课程改革  

摘要： 为进一步深化北京市基础教育课程改革，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高一线教师教育技术能力，探索微课教学的途径和方法，北京数字学校面向全市中小学教师和教研员于2013年和2014年已连续两年开展了微课征集和评选工作。这两年的微课征集活动共收集了3000余节微课，覆盖全学科，在一定程度上促进了全市基础教育阶段教师和教研员的微课开发、制作、研究和应用的氛围。

关键词： 班主任工作   学生成长   变革   基础教育改革   教师进修学院   教育教学研究   成长发展   教学改进  

摘要： 近年来，上海市松江区教师进修学院围绕区域基础教育改革专业支持中心的功能定位，以“为学生成长发展培养高素质的引路人”为目标，以变革研训工作为路径，切实承担起该区教育教学研究和指导重任。本刊就该院在开展基于学生成长需求的班主任工作变革、推进基于证据的课堂教学改进以及“云服务”建设等方面所取得的经验与成果以连载方式为读者呈现。

关键词： 数学课程改革   基础教育课程改革   标的   高中   21世纪   学校课程   课程标准   课程设置  

摘要： 一、问题的提出 进入21世纪以来，世界各国均致力于出台相关教育文件，推动国内课程改革．纵观世界上历次课程改革，基本上常常以数学课程改革作为导火索或者突破口，数学课程改革引领着基础教育课程改革．数学作为众多学校课程中的基础性科目，也随着课程改革的热潮处于不断的实践、修订、再实践中．与此同时，课程标准被各国赋予突出地位，具有指导相应课程设置、教材编写、教学实施的重要作用．

关键词： 新中国教育   基础教育课程改革   教育史   课程改革历程   教育经验  

摘要： 新中国成立六十多年来,我国基础教育课程进行了八轮大规模改革,形成了当前现行的基础教育课程体系,并积累了许多宝贵的历史经验和教训。全面梳理新中国六十多年来的八轮基础教育课程改革,可以总结出如下历史经验:课程改革需立足本土国情,坚持实事求是;必须激发教师的课程参与,发挥人的能动作用;坚持兼顾社会与个人需求的价值取向;兼顾课程改革的灵活性与统一性。这些历史经验对未来基础教育的课程改革仍有重要指导价值。

关键词： 课堂研究   价值立场   基础教育课程改革   教育理论   课堂生活   师生  

摘要： 近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，教育理论和实践领域涌现了一大批可喜的成果，课堂研究就是其中的一个热点。经过一段时期的发展，课堂研究的框架体系基本形成，现正趋于完善。然而，在课堂研究的理论和方法不断丰富的过程中，我们应不忘课堂研究的初衷，牢记课堂研究的价值立场，关注师生的课堂生活，不断拓展课堂研究的空间。

关键词： 心理健康教育   思想品德教学   课程教学   基础教育改革   研究进程   心理学家   教育学家   学生心理  

摘要： 在国外，许多教育学家和心理学家在课程的研究进程中都曾致力于“课程心理化”的探索，即把心理健康的目标“渗透到课程教学之中”，从而促进学生心理的健康发展。我国目前正在轰轰烈烈进行的中小学基础教育改革更是与心理健康教育存在着互动关系。