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关键词： 音乐欣赏教学   实践策略   基础教育课程改革   音乐课堂教学   小学   乐音   课堂教学质量   课改  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学质量的提升显得尤为重要。音乐课堂教学也随着课改的步伐不断蓬勃向前发展，多数教师在探索不同课型的音乐课堂教学中作出了积极而有意的探索。

关键词： 初中语文教学   学习教学   基础教育课程改革   语文综合性学习   语文教育   现代社会   实践性课程   全面发展  

摘要： 当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代，我们要改变传统的观念，变“封闭式”为“开放式”。鉴于学习外来优秀经验的基础上加强初中语文的综合性学习教学，更好地培育他们的德智体美劳全面发展。正如古语所说，语文学习是一种语言学习，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，既符合语文教育的传统，也具有现代社会的学习特征，这样有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提升自己的语文素养。随着新一轮基础教育课程改革的进行，以便更好地进行初中语文教学，进而提高课堂效率。本文将从对初中语文综合性学习教学概念的理解角度上，提出可行的措施来提初中语文教学的有效性，为教育朝更好的方向发展贡献自己微不足道却不可忽略的力量。

关键词： 素养   资格   中国教育学会   基础教育改革   教育领域   学术年会   素质教育   关键词  

摘要： 近来基础教育领域有一个热门话题，即核心素养。各种各样的会议论坛、不同类型的报告以及大大小小的文章讲话，核心素养都是一个关键词。它甚至成了中国教育学会2015年学术年会的主题。我体会，这一波关于核心素养的讨论应该是素质教育的深化，也是深化基础教育改革的一个具体举措，

关键词： 语文课程   素养   基础教育课程改革   革新   教育决策者   教育目标   立德树人   小学教育  

摘要： 在我国基础教育课程改革进入“深水区”、任务加重、难度加大、制约因素增多的关键时期，国家最高教育决策者审时度势、高瞻远瞩，不失时机地把“立德树人”的教育目标和根本任务聚焦为“核心素养”，为基础教育课程改革确立了新的目标和价值取向。在此背景下，小学教育如何开展基于核心素养的新一轮课程改革，成为亟待破解的一道重大难题。

关键词： 基础教育课程改革   课程改革目标   课程实施程度  

摘要： 调查发现:教师认为课程功能、教学方式、课程评价三类改革目标实施程度良好,而课程结构、课程内容、课程管理三类改革目标实施程度一般;在课程改革目标的实施程度上,小学教师与初中教师、城市教师与农村教师均存在显著差异。我国基础教育课程改革取得了重大成就,但仍然存在诸多问题,我们需要在坚定改革方向的同时,具体问题具体分析,研究促进变革的策略。

关键词： 基础教育课程改革   文化理解   素养   博物馆   实践   文化空间   学科  

摘要： 现今．中国的基础教育课程改革已经进入到“素养时期”．而人的素养不可能离开文化空间．素养、核心素养和学科核心素养构成了内涵不断加深、外延不断缩小的关系．而知识与技能是核心素养的一个部件。

关键词： 信息技术   有效融合   幼儿园   教育信息化   生产生活方式   基础教育改革   计算机技术   多媒体技术  

摘要： 信息技术广泛应用于社会各个领域，深刻影响与改变着人们的生产生活方式。在基础教育改革和教育信息化的时代背景下，计算机技术、多媒体技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，学前教育作为学校教育和终身教育的奠基阶段，在教育活动中融入信息技术，既符合现代教育的发展趋势和规律，同时也是适应时代发展的必然要求。近年来，我园从实际情况出发，根据幼儿的年龄特点和发展规律，积极探索信息技术与幼儿园活动的有效融合，为促进幼儿发展做出了有益尝试。

关键词： 小学语文教学   课业减负   学生整体素质   应用   增效   基础教育课程   小学语文教育   语文教师  

摘要： 小学语文教育是我国基础教育课程中的“根基”科目之一,随着新课程改革,小学语文教学在一步步地前进.目前很多小学语文教师都为了备课、上课而辛苦工作,但却没有得到应有的教学效果.之所以出现这样的状况,是因为教师们没能从旧的教学模式中脱离出来,反而与当下新课改的要求有所出入,因此收效甚微.在这一过程中,课堂上所学有限,却助长了大量的课后作业,使得学生从小学阶段就苦于学习,而没能感受到求知语文的快乐和趣味.所以课业减负的重要性对当前基础教育体制来说其意义是不言而喻的,它不但有益于学生整体素质的提升,更帮助小学语文课堂的效率提高.

关键词： 课程建设   文化   基础教育改革   品质提升   中心小学   时代精神   教育发展   宁波市  

摘要： 宁波市海曙中心小学始建于清同治九年，由江苏候补道台蔡筠创办，称为“星荫义塾”，后校名更替，甬上俗称“海小”。回溯百年绵延不绝的名校风范，适应新一轮基础教育改革的需要，星荫园课程由此应运而生。着眼于星荫文化的承创，如何根据本校实际与时代精神、教育发展的新趋向来提升学校品质的问题，我们在星荫园课程的建设实践中，尝试沿循设计——开发——实施的课程建设思路，探索出以课程建设促进学校品质提升的路径。

关键词： 生活世界   中学历史   历史教育   基础教育课程改革   日常生活世界   重复性实践   社会科学发展   教育需要  

摘要： 回归“生活世界”是包括历史学在内的哲学社会科学发展的重要趋势，在基础教育课程改革的背景下，中学历史教育需要在微观层面开启“生活世界”转向的进程。衣俊卿认为，所谓生活世界，亦可称为日常生活世界，指的是一个以重复性思维和重复性实践为基本生存方式，凭借传统、习惯、经验以及血缘和天然情感等文化因素加以维系的自在的未分化的活动领域。“生活世界”转向意味着回归到不同时代、不同历史条件下的具体的生活世界，回到日常生活世界的衣食住行、饮食男女、婚丧嫁娶、生老病死、礼尚往来的具体活动。