课程文献中心 更多>>

关键词： 学校内涵发展   基础教育课程改革   教育科学研究   教育的本质   路径   中小学校   管理领域   素质教育  

摘要： 《教育科学研究》，冯骏、陈建华，2016年第6期 中小学的内涵发展已成为我国基础教育管理领域的新热点，成为广大中小学校深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的新抓手。对内涵发展这一概念，我们可以从内涵和外延的反变关系、学校发展的层次性及内涵发展的本质等三方面来认识，可以看出，学校内涵发展尤其要把握学校教育的本质和灵魂，呼应学生“全面而有个性地发展”的诉求。

关键词： 课程理论   课程实践   教师   基础教育课程改革   课程目标   执行者   施瓦布   南京市  

摘要： 传统的课程理论是“防教师”的课程，课程是专家设计的，课程目标是实现知识的传授，教师只是执行者。在课程实践和研究中，人们逐步认识到，教师不可能孤立于课程之外，施瓦布更是明确提出“教师即课程”的主张。今天，“教师即课程”更契合了我国基础教育课程改革的内在要求，在课程改革颇有成效的地区和学校，我们都能看到这类卓有成效的实践，南京市北京东路小学无疑是其中的杰出代表。

关键词： 语文教学研究   课堂观察   基础教育课程改革   范式   现场   课堂教学模式   课堂模式   新课改  

摘要： 基础教育课程改革是场静悄悄的革命，在这场教育变革中，课堂的变化无疑是最为让人醒目和难忘的。所以我们常常挂在嘴边的“新课改”不仅是指课程改革，也指课堂改革，并且改革的重点与趋势主要是流向后者的。从早期的山东杜郎口中学“三三六”自主学习课堂模式到湖南绥宁一中“导、学、研、练”一体化课堂模式再到山东兖州一中的“六段式”课堂教学模式，

关键词： 初中化学教学   转变学习方式   基础教育课程改革   化学新课程   教学目标   三位一体   情感态度   素质教育  

摘要： 初中化学新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标,这是化学教学的核心内涵,也是新课程推进素质教育的集中体现.当前,我国基础教育课程改革提出了全新的教育目标和学习方式,提倡和发展多样化的学习方式,特别是提倡自主、探究和合作的学习方式.学生良好的学习方式及习惯在一定程度上依靠老师的指导,这就要求教师在实践教学中要观察和研究当今学生的学习特点和规律,指导学生主动学习,转变学习方式.

关键词： 基础教育课程   选题   基础教育课程改革   指南   五中全会精神   教育刊物   专业引领   办刊思想  

摘要： 一、选题说明 《基础教育课程》是一本引领基础教育课程新发展的专业性教育刊物。坚持“专业引领、服务实践”的办刊思想，服务于基础教育课程改革。为引领本刊作者研究、深入贯彻十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，研究基础教育课程改革中的重点、难点与热点问题，引领基础教育课程改革向纵深发展，本刊2016年重点征集以下选题。

关键词： 三力模型   学习力   学习力结构要素   基础教育改革  

摘要： 作为中国基础教育未来发展"三力模型"中的重要组成部分,"学习力"这一新开拓的研究领域,从实现人的发展这一原点出发,寻求重构我国学生的学习生成发展之路。学习力结构模型的构建,为揭示学生学习、生成与发展的内在机制和成长规律提供了一种新的研究视野,为学校教育改革开拓了新的研究领域。学习力与学生发展研究,是推进中国基础教育走向深层次改革的重要战略举措。

关键词： 课程建设   中国民族教育   学校生活   中西部地区   中小学   基础教育课程改革   调查   杂志  

摘要： 课程是学生全部学校生活的总和。一所学校特色鲜明，一定是因为它的课程与众不同。2001年国家基础教育课程改革以来，我国的学校课程迎来了前所未有的发展高峰。课程建设，作为一个陌生而又熟悉的概念，开始沁入学校工作的方方面面。

关键词： 小组合作学习   边缘人   现象研究   基础教育课程改革   中小学课堂   学习方式   教学活动   视界融合  

摘要： 新一轮基础教育课程改革实施以来，小组合作学习作为一种有效的学习方式在中小学课堂中得到了大力提倡和广泛运用。它的主要目的在于通过生生之间的交流，使全班学生都积极参与到教学活动中，实现全班学生的视界融合、差异共享。但在课堂观察中，笔者发现在有些小组合作学习中，一部分学生非常活跃，而另一部分学生或闲聊或保持沉默，

关键词： 校本课程   语文教材   文言文   基础教育课程改革   标准   篇目   语文教学质量   教师专业发展  

摘要： 在基础教育课程改革中，校本课程的开发是亮点，也是难点。开发普通高中校本语文课程，对建设特色学校和特色课程、提高语文教学质量、促进学生成长和推动教师专业发展，都具有重要的意义。然而，当前对于校本语文课程尤其是校本语文教材的开发研究多缺乏系统性和理论性，教材选编普遍流于较低的练习层面，称不上真正意义上的校本语文教材。

关键词： 中小学教师   课题研究   大连市甘井子区   个人   基础教育课程改革   三步曲   管理   个性化  

摘要： 教育成败的关键在教师,教师成长的捷径在研究,这早已是国内外专家的共识。在本轮基础教育课程改革不断深化的关键时期,课改理念、学生需求、教师原有经验之间的矛盾冲突不断涌现,新的、个性化的问题不时产生,对此,解决的办法唯有借助研究。针对个性化的问题,尚需进行个性化的研究——个人课题研究。