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关键词： 基础教育改革   面向未来   小学教育改革   人与自然关系   世界格局   人与人关系   教育实践   改革进程  

摘要： 时间过得很快,一天来,我们共同享受了一段难忘的宝贵时光.深刻的前沿理念,多彩的教育实践,使小学教育改革在我们面前立体化了.课程改革进程的多种途径,信息技术应用的多种探索,给了我们许多启示,也引发了我们许多思考.相信对中国未来的小学教育改革,会提供新的借鉴.当今时代存在着两个失衡：人与自然关系的失衡和人与人关系的失衡;又存在两个变化：一个是新一轮科技革命和产业变革的兴起,另一是世界格局的改变,包括经济的全球化、政治的多极化,当然还有由于互联网的发展产生的世界扁平化.

关键词： 课堂教学范式   江苏省教育厅   互联网   中小学教学   基础教育改革   课堂教学改革   重大项目   责任单位  

摘要： 江苏省教育厅基础教育改革重大项目“互联网＋时代课堂教学范式研究”正式立项，确定由常州市天宁区教育文体局为责任单位、解放路小学为执行单位，联合省市内重点学校，深入研究“互联网＋时代课堂教学改革”的方向、思路，探索提炼新的学科课堂教学范式，引领中小学教学改革创新。

关键词： 学科教学论   地理教学   教学改革   学理论   大学   基础教育课程   中学地理教师   教学规律  

摘要： 地理教学论是研究地理教学现象问题、揭示地理教学规律，并用于指导地理教学实践的一门重要学科。由黄成林撰写的新课程学科教学论系列教材《地理教学论》一书，对我国高校地理学理论教学改革具有一定的借鉴意义。该书贯彻基础教育课程改革新理念，以培养新时期优秀中学地理教师为目标。

关键词： 有效课堂教学   初中英语   基础教育课程改革   中国教育史   新时期   有效性   大变革   教育界  

摘要： 新时期基础教育课程改革,无疑是中国教育史上的一场巨大变革.课堂教学的有效性,也就成了教育界人士常常谈论的论题.

关键词： 数学课程改革   育人功能   小学   基础教育改革   义务教育   课程内容   教育过程   育人过程  

摘要： 数学教育过程从根本上来讲是一个以特定的数学课程内容为载体,通过教与学的多边活动促进学生发展的育人过程.随着新一轮基础教育改革的逐步推进,人们对义务教育数学课程改革的育人特性有了越来越多的认识,特别是新课程关于知识与技能、过程与方法、情感与态度“三维”目标的提出与实施,进一步唤起了对义务教育数学课程育人价值的关注.那么在小学数学课程的实施过程中怎样充分地发挥它的育人功能呢？

关键词： 美国联邦政府   文化素养   20世纪80年代以来   批判性   基础教育改革   教学   课堂   语言艺术  

摘要： 自20世纪80年代以来，在美国联邦政府发起的基础教育改革中，英语语言艺术始终作为·门核心课程备受关注与重视。2010年，全美州首席教育官理事会（ccsso）与全美州长协会（NGACenter）联合制定的《共同核心州立标准》更是将语言能力的培养提升至全球化语境下增强国际竞争力的文化战略高度，体现了国家发展与社会变革对人才培养的新诉求。

关键词： 数学应用题教学   创新思维能力   学分数   培养   以学生发展为本   基础教育课程改革   教育过程   教育新理念  

摘要： 在教育过程中，学生是学习的主体，主要表现在对教育内容的选择性接受及采取相应的行为反应上，教师应当按照省时、启智、轻负、高效的标准，组织教学内容、选择教学方法，达到自己“少教”而学生能够“多学”的目的。然而在基础教育课程改革的背景下，怎样培养学生的能力、开发智力，已成为教育同仁共同研宄的课题。笔者在这里就小学分数应用题教学中，如何培养学生的创新思维进行了尝试研宄，同时体现了以学生发展为本的教育新理念。应用题是数学教材中极为重要的组成部分。它结合日常生活或生产实践、提供某些条件，省略或隐蔽某种数量，创设问题，以供学生解答。教学中，学生通过解答应用题，可使所认知的数学知识有效地加以内化，从而转化为解决实际问题的能力（即技能）。因此，在小学数学应用题教学中，旨在鼓励学生积极思维、勇于探宄、大胆创新，培养有头脑、有灵魂、有智慧的创新人才。

关键词： 基础教育课程改革   上海市   展望   课程论坛   重点研究基地   人文社会科学   大学课程   教育委员会  

摘要： 2015年6月6日，由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第114期“华夏课程论坛”在上海召开。本次论坛的主题是“上海基础教育课程改革：回顾与展望”。论坛由华东师范大学课程与教学研究所所长崔允济教授主持，特别邀请了上海市教育委员会副主任贾炜担任主讲嘉宾，

关键词： 课程领导力   历史教学   深度发展   教师   初中学生   基础教育改革   历史课程标准   学习科学  

摘要： 随着基础教育改革进入到综合和深化的阶段，抓课程建设必然会带动教育教学的整体水平的提升。因此，要改变以教材作为唯一的课程资源的状况，提高教师的课程领导力，让老师不断关注教育科学、学习科学的发展动态，成为课程的开发者、教学的研究者。一、创造性地使用教材，成为课程领导者《义务教育历史课程标准》指出，要“注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动”。

关键词： 融合文化   特色学校建设   基础教育改革   课程   教育发展规律   智慧教育   办学实践   地域文化  

摘要： 创建特色学校是基础教育改革和发展的重要策略，也是教育发展规律的必然要求。在长期办学实践中，我校通过不断反思、总结和提炼，结合以“棋”为主要特征的地域文化和学校实际发展需要．将“棋道”中蕴涵的智慧转化为教育元素，把“智慧教育”确定为特色学校建设的主题。