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关键词： 基础教育课程改革   实践力   地理   学生发展   教育界   教育部   素质教育   发达国家  

摘要： 目前，核心素养一词已跃升为我国基础教育界的新热点，关于核心素养的提出，引发了教育界关于深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的新探讨。我国教育部在借鉴发达国家和地区的核心素养相关研究基础上，在《教育部2014年工作要点》中首次提出“研究构建大中小学生发展核心素养体系”的任务，并于2014年4月印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中再次强调“研究制订学生发展核心素养体系”这一教育改革任务，

关键词： 小学校长   素质   基础教育改革   学校管理  

摘要： 近年来,新课改提出的教育标准成为了每个教师新的任务和责任,校长作为一个学校决策的决定者,在推进新课改上有着积极的作用。文章就基础教育课程改革与小学管理创新背景下,优秀校长应该具备的素质进行分析探究。

关键词： 教师专业发展   课例研究   基础教育课程改革   载体   教学机智   教育科研   有机整合   总结经验  

摘要： 一、课例研究概述 基础教育课程改革重视教师专业发展，鼓励教师开展教育科研，提倡将教、学、研进行日常有机整合，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。让教师成为研究者，将教学作为一种探索性实践来体验、理解、认知和反思，并在此基础上开展课例研究和行动研究，以锤炼教学机智，颐养教育智慧，这已成为教师专业发展的未来趋势和必由之路（郑金洲，2005）。

关键词： 区域教育改革   基础教育改革   教育主管部门  

摘要： 近段时间,出现了一些区域推进教育改革的热点事件,大家对此也议论纷纷。在教育改革进入深水区,围绕改革举措的利益博弈日益白热化的新形势下,需要对区域教育改革规律进行一番探讨。当前,我国基础教育实行的是国务院领导下,地方负责,分级办学、分级管理的体制。这一属性决定了地方是基础教育改革的主体。

关键词： 教师流动机制   基础教育改革   文化   学校   人文关怀   机制建设   教育管理   科学判断  

摘要： 教师流动是基础教育改革的一个潮流。目前，中小学教师流动机制还未完全形成，教师流动在某些地方也只是一种形式的落实，忽视配套的教育管理机制建设，缺乏应有的教育人文关怀。如何从机制上进行科学判断，强化人文关怀是这项工作的有效保障。

关键词： 心理健康教育模式   学校工作   心理学原理   阳光   心灵   成长   快乐   基础教育改革  

摘要： 基础教育改革的全面实施,旨在促进学生身心的全面发展。当前在推进素质教育的进程中,心理健康工作已成为学校工作的重要部分。它是面向全体师生实施的,目的在于提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。

关键词： 课程设计   教学品质   素养   基础教育课程改革   课堂教学改革   渊源   标的   三维  

摘要： 2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。学生发展核心素养作为一套系统设计的育人目标框架，成为引导课程设计、教学实践、教育评价等各教育环节变革的新指针。基础教育课程改革实施十五年来，课程建设与课堂教学改革等方面取得了一些成效，但也暴露出了一些l司题。站在新的历史起点，通过课程与教学培育学生核心素养，是今后相当长一段时期深化课程改革、提高教育品质的核心内容。为此，本期特别推出这一组文章展开讨论，期望大家聚焦核心素养目标，探讨课程与教学改革的现实问题和基本原则，朝着有品质的课程教学扬帆起航，不懈努力。

关键词： 省教研室   主任会议   副厅长   基础教育课程改革   省教育厅   热点分析   教育改革   教研队伍  

摘要： 在今年8月召开的浙江省教研室主任会议上。省教育厅副厅长韩平，出席会议并讲话。韩平副厅长肯定了教研队伍在我省教育改革中的作用．并结合改革实践和一些难点热点分析了深化基础教育课程改革的六对主要关系．对我省教研系统在深化基础教育课程改革中的责任和使命提出了要求。

关键词： 基础教育改革   发展论坛   人民教育出版社   启事   理论与实践   教育领域   发展中心   课程教材  

摘要： 为了探讨我国基础教育领域培育学生核心素养的理论与实践问题，人民教育出版社和教育部基础教育课程教材发展中心将于2016年11月在苏州举办“第六届基础教育改革与发展论坛”。

关键词： 课堂教学改革   基础教育课程改革   学生课业负担   六个结合   学生发展   配套教材   课程标准   理念更新  

摘要： 伴随《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，以及基础教育课程标准和配套教材的修订启用，基础教育课程改革逐步进入到突破难点、纵深发展阶段。针对课改理念更新不齐，学生课业负担繁重，配套课程资源不足，应试教育现象突出等难题，有关部门和研究者纷纷将深化课堂教学改革作为培养学生发展核心素养，推进基础教育课程改革的熏耍抓手。深化课堂教学改革应该坚持“六大原则”。统筹“六个结合”。