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关键词： 基础教育课程改革   核心素养培育   系统性综述  

摘要： 基础教育课程改革对提升基础教育质量以及推动素质教育的发展具有重要意义。利用系统性文献综述研究法,对我国2016—2025年中国知网的核心期刊文献中关于基础教育课程改革与学生核心素养培育讨论的49篇高质量研究文献进行编码分析,可以得出基础教育课程改革能够促进学生核心素养的培育。其采用的路径是“课程目标锚定核心素养、课程内容融合核心素养、课程实施培育核心素养、课程评价匹配核心素养、课程开发与管理保障核心素养培育”。教师作为基础教育课程改革的重要主体,应在实践中“以心促行”“以行促能”,提升参与基础教育课程改革的价值感与信念感。

关键词： 体验式教学   创设策略   历史情境   基础教育课程改革  

摘要： 新一轮基础教育课程改革主张转变传统的教学方式,树立以生为本的教学理念,强调学生亲身参与、体验学习过程。在这样的背景下,体验式教学逐渐得到了人们的重视。体验式教学中,教学活动必须在一定的情境中进行。创设情境,是体验式教学的首要条件^([1])。历史情境的创设能够增强学生的感受,通过亲身体验实现知识的内化,促成情感、态度、价值观的转变。在体验式教学中教师可以通过以下策略创设历史情境。

关键词： 小学数学教学   信息技术   基础教育课程改革  

摘要： 随着基础教育课程改革的持续推进,小学数学教学正面临着创新与变革的迫切需求。在这一过程中,信息技术凭借其强大的资源整合与交互功能,为小学数学教学注入了新的活力。简单来说,信息技术的应用不仅能够打破传统教学模式的时空限制,还能够将抽象的数学知识以直观形象的方式呈现给学生。

关键词： 教育数字化   教育强国   基础教育改革   区域推进   教师角色   课程体系   教育评价   智能教育产品应用规范指南   AI  

摘要： 国家教育数字化战略行动扎实推进,以DeepSeek等为代表的新一代AI技术给各行各业带来了新的机遇与挑战。以北京市东城区为例,通过梳理大模型的发展历程,深刻剖析新一代AI技术在教师角色转型升级、教育范式结构性变革、课程体系重构、教育评价体系转型优化等方面对基础教育产生的影响,系统展示区域深度推进AI赋能教育实践与创新的有效路径,并为积极应对风险和挑战提出建议,以期为其他区域提供可复制的策略框架与行动参照。

关键词： 初中生   数学综合实践活动   基础教育课程改革  

摘要： 新一轮基础教育课程改革背景下,初中数学教师应该学习先进、科学的教学理念,在现代化教学理念的指导下革新教学模式和创新教学方法,提升数学教学效率和质量,促进学生数学学科核心素养的形成,助力学生实现更高质量的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出注重科学探究,培养学生探索精神、实践能力和创新精神等要求。

关键词： 高质量发展   学籍管理体制   基础教育改革  

摘要： 为进一步规范中小学生学籍管理,提升学籍管理规范化、科学化、数字化水平,保障适龄儿童少年受教育权利,教育部对《中小学生学籍管理办法》(以下简称《办法》)进行了修订。1月6日,新修订的《办法》正式印发。教育部基础教育司负责人就《办法》有关问题回答了记者提问。本刊摘编如下。一、《办法》对学籍的定义作出哪些调整《办法》明确了学籍、学籍信息、学籍管理、学籍档案的定义,对学籍信息、学籍管理、学籍档案做出了类型划分。

关键词： 立德树人   基础教育改革   小学数学课堂   德育融合  

摘要： 立德树人是我国基础教育改革的核心目标之一,强调在传授基础知识的同时,培养学生的思想品德,树立正确的世界观和价值观。小学是学生形成基本知识和良好习惯的关键时期,也是品格完善和情感培养的重要阶段。数学作为小学阶段的基础学科,其教育价值不仅在于知识传授。

关键词： 深度学习   阅读能力   大单元教学   基础教育改革  

摘要： 学校教育目标应紧跟时代发展需求以及政策改革要求。大单元教学理念提出后,小学语文教师可有意识地将该理念融入日常教学中,助推基础教育改革顺利进行。读写一体化强调将阅读与写作有机整合,在大情境中促进学生阅读能力与写作能力同步提升。教师需要借助大单元教学促进学生深度学习,从整体角度梳理教材知识,发展语文综合能力。语文科目是学生认识世界、了解世界的桥梁,大单元教学模式能够让学生从整体角度了解教材内容,而读写一体化教学模式与大单元理念的融合既能改变学生对写作的传统看法,又能促进师生教学相长,使学生高质量完成写作任务。因此,立足大单元视角开展读写一体化教学既符合语文教学改革趋势,也能促进写作教学质量的提升。

关键词： 语文教学   关系处理   基础教育课程改革  

摘要： 不夸张地说,语文是基础教育课程改革中最活跃的一门课程,目前众多的以“某某语文”命名的教学流派是其表征。这固然能说明语文课程改革的生机与繁荣,但也呈现出部分语文教学流派的短板——以己为是,以他为非。究其原因,笔者认为,这与语文没有明晰的上位学科概念有很大关系。

关键词： 评估策略   基础教育改革   学生核心素养   新课标   双减政策  

摘要： 众所周知,“双减”政策的实施和新课程标准的颁布,对我国基础教育改革提出了新的要求。在这一背景下,如何科学评估中学生的核心素养发展,成为教育工作者关注的重点。本文结合“双减”政策和新课标的要求,探讨中学生核心素养的内涵,分析当前评估体系存在的问题,并提出多元化的评估策略,以促进学生的全面发展。