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关键词： 实践指导   课程改革   基础教育改革   教学成果奖   素质教育理念   教学改革   教学评价   教研创新  

摘要： 在2016年浙江省基础教育教学成果奖评奖中，评出一等奖40项，二等奖100项。成果涉及课程改革、教学改革、教学评价、教研创新等方面。这些成果结合我省基础教育改革实践，从立德树人的高度，落实素质教育理念，发展学生核心素养，提高教师专业水平，具有很高的理论价值和实践指导意义。为做好优秀成果宣传与推广，省教育厅教研室组织相关教研员撰写了相关学科和领域的综述。本期特此推介。

关键词： 学生发展性评价   基础教育课程改革   综合实践活动   学生评价改革   主体多元化   课程实施   评价方式   组成  

摘要： 综合实践活动是新一轮基础教育课程改革的亮点,而学生发展性评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分,它贯穿综合实践活动的全过程.学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,评价的根本目的是为了促进学生发展,因此,积极打造多元的评价方式,促进综合实践活动特色,让评价主体多元化,已成为课程改革的必然趋势.

关键词： 学习情境   素养   基础教育课程改革   学生知识   育人   社会发展需要   生活能力   历史与社会  

摘要： 在深化基础教育课程改革的今天，核心素养已成为人们共同关注的话题。如何将核心素养的培养真正落实到学科教学之中，不仅仅教会学生知识，更要让学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，已成为亟待解决的问题。我们在历史与社会课程教学中，秉持“为每位学生幸福人生奠基”的理念，立足学生实际，把教学活动的开展与解决学习情境中的任务或问题紧密结合，让学生在情境中体验、感悟、践行，感受到学习的有用和有趣，进而掌握必备的科学人文知识，获得一定的学习和生活能力，形成正确的价值观和价值判断，为学生今后的学习和生活导行。

关键词： 县级教师进修学校   学校发展   基础教育课程改革   素质教育   均衡发展   义务教育  

摘要： 基础教育课程改革全面实施历经十几年，促进了义务教育的均衡发展和素质教育的深入开展，而县级教师进修学校的发展却依旧缓慢，甚至陷入一种止步不前的境地。综观各县教师进修学校，机制、编制虽各有区别，但多数学校的体制和基本现状区别不大。所以，县级教师进修学校发展存在的问题亟待解决。

关键词： 教育论坛   国家新闻出版总署   教育学术期刊   国际标准刊号   国内统一刊号   基础教育改革   读者对象   中小学教师  

摘要： 尊敬的作者和读者： 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准刊号：ISSN 1674-6023,国内统一刊号：CN21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,

关键词： 课程建设   办学特色   基础教育课程改革   教学实施   课程领导力   课程执行力   教学核心   课程实施  

摘要： 课程建设是教学核心；教学实施是课程任务．教学质量是课程目标：课程领导力是课程实施的保障，课程执行力是教学实施的保障。课程教学是学校领导与管理的中心工作，对课程的理解直接影响基础教育课程改革的走向。

关键词： 小学数学教师   数学课本   情境图   有效运用   基础教育课程改革   数学教材   数学知识   学生探究  

摘要： 基础教育课程改革在小学已经进行了两轮多（六年为一轮）,笔者在教学中发现,小学数学课本中的情境图很丰富,也很重要。如何有效的利用这些情境图,是每一位小学数学教师必须认真研究的一个重要话题,只有教师弄明白了每幅情境图的意图,才能更好的引领学生探究数学知识。一、读懂教材情境图,是引领学生探究知识的前提小学低年级数学教材中的情境图作为教材的主要部分,应该具有很好的直观性和开放性。教师在进行教学设计时,首先要读懂教材中的情境图,

关键词： 教育聚焦   广西   基础教育改革   建设工程   现代学校   教育专家   现场会   柳州市  

摘要： 近日，柳州市三十九中学举行现代学校建设工程终结验收现场会，聚焦和推广我区基础教育改革的“柳北现象”，来自全区各地市代表和区内外教育专家近500人参会。

关键词： 教学研究   信息技术整合   数学课程   探究式   现代   基础教育改革   课堂教学氛围   小学教师  

摘要： 新一轮基础教育改革对小学数学课堂的教学质量与教学效果提出了更高要求。国家新课标规定：小学教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主一动．性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，教学符合时代及教育规律的发展、改变学生的学习方式、

关键词： 三角形相似   体验过程   基础教育课程改革   数学   素养   教学行为方式   教学思维方式   生命存在  

摘要： 人的生命存在不同于一般动物之生存的地方在于：他对自身生存及世界的意义有所领悟、有所感受,他意识着、体验着……新/轮基础教育课程改革突出强调学生在教学过程中的体验,这不仅仅是教学行为方式的改革,更是教学思维方式的转换.