课程文献中心 更多>>

关键词： 福建师范大学   素养   基础教育课程改革   余文森   教学观   教授   导向   立德树人  

摘要： 作为一名直接参与基础教育课程改革的专家，您怎么看这次国家提出的“核心素养”概念？ 2014年，“核心素养”首次出现在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置，成为修订课程方案、课程标准和研制学业质量标准的重要依据。

关键词： 领导力提升   中小学校长   研修   北京师范大学   基础教育改革   教育行政部门   决策部署   协同发展  

摘要： 为深入推进京津冀协同发展重大决策部署，切实推动雄安新区基础教育改革与创新，河北省教育厅、北京师范大学共同举办的雄安新区中小学校长领导力提升高级研修项目于2017年12月12日正式启动。该项目的启动，为河北省教育行政部门与北京师范大学助推雄安教育发展的合作拉开了序幕。

关键词： 学校内涵发展   基础教育改革   实践   校本   质量提升   内涵建设   规模扩张   历史阶段  

摘要： 开篇语：当前,我省基础教育已进入由＂规模扩张＂向＂内涵发展＂、从＂有学上＂向＂上好学＂转变的新的历史阶段。近日,黄红武厅长在福建省基础教育内涵建设质量提升研讨班上指出,要把福建省基础教育改革发展的重点切实转移到以促进公平、提高质量为核心的内涵建设上来,把方向、补短板、深改革、提质量,办好八闽人民满意的基础教育。要实现基础教育的内涵发展,涉及教育观念的转变和体制机制的创新,

关键词： 基础教育课程改革   素养   生长   学生   世界范围   教育发展   终身教育   教学改革  

摘要： 核心素养是世界范围内继终身教育之后出现的一个教育发展热词，世界不少国家都把其作为重要依据来推进课程与教学改革。我国教育部也于2014年3月颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，有力地推动了基于核心素养的基础教育课程改革的深化步伐。

关键词： 教育学   争论   20世纪80年代中期   基础教育课程改革   20世纪90年代   教育市场化   学术论争   本质问题  

摘要： 众所周知,教育学界很少有真正意义上的学术论争。近四十年来,除了20世纪80年代中期关于教育本质问题的讨论、20世纪90年代前期关于教育市场化的讨论和21世纪初关于基础教育课程改革的讨论外,教育学界很少有不同学者就某一问题展开公开、严肃、持续的讨论或争论。这种看似“和谐”的现象不仅是奇怪的,更是反常的。有多种复杂原因可以解释这种现象的长期存在。或有学者因顾忌师承、院校、同事、

关键词： 历史教育专业   基础教育改革   技能训练  

摘要： 为了进一步提高历史教育专业学生的素质,文章以阿坝师范学院为例,从基础教学、学术延伸与多学科交叉培养,基于基础教育改革现状的深入调研,知识基础与师范技能训练并重的培养方案三个方面对基础教育改革视域下历史教育专业学生素质培养进行了反思。

关键词： 语文阅读教学   农村小学   基础教育课程改革   语文教师   新课程标准   引导学生   课改   语文教育思想  

摘要： 本次基础教育课程改革给小学语文教师提出了更高的要求,《新课程标准》十分重视发挥教师的主导作用,强调指出“教师要发挥创造性,针对教材和学生年龄特点,采取灵活多样的教学方式,要引导学生联系语文环境和生活实际理解词语和句子,要重视语言积累”.这正是叶对圣陶先生一贯倡导语文教育思想：“教师当然”须教,而尤宜致力于“导”,导者,多方设法使学生自得知,卒底于不待教师教授之谓也“.由此可见,在语文阅读实践中教学生学会思考,会创造性的学习是多么重要.那么,在教学时教师就要实现角色的改变.下面就教师如何“导”谈谈我的看法.

关键词： 基础教育课程改革   高考内容改革   立德树人  

摘要： 基础教育课程改革和高考内容改革是教育改革的两大重点领域。1949年建国后至今的教育改革实践中,二者关系错综复杂。本文梳理了基础教育课程和高考内容存在的差异,分析了二者竞争与协同的动态关系及这种关系产生的影响,提出在2014年启动的新一轮教育改革中,只有汲取历史的经验教训,尊重和善于利用差异,积极寻求协同,才能使改革进展更加顺利,共同落实好"立德树人"的根本任务。

关键词： 小学语文教学论   核心课程   改革理论   小学教育专业   教师专业发展   基础教育课程   中小学教师   改革进程  

摘要： “小学语文教学论”是小学教育专业的核心课程，课程建设不仅要考虑基础教育课程改革进程和目前教育的现状发展的中小学教师的要求，还要从教师专业发展的角度，考虑职前教育和职后教师发展的凝聚力和连接。就学科而言，教学要打下坚实的基础，并培养发展潜力；就题材而言，教学应该将主干课程、选修课程、实践活动、任务研究和学术活动构成一个完整的课程体系，以便学生的全面发展。在教学方法方面，应该是在密切相关的小学语文教学实践中，构建一个以反思实践为核心的教学模式；在教学评价方面，它应该促进小学语文教师职前专业发展服务。

关键词： 学科素养   中学化学   基础教育课程改革   教师   教学   课程标准   课程方案   普通高中  

摘要： 一、问题的提出新一轮普通高中课程方案和课程标准的修订，确定了以学生核心素养的框架构建和学科素养的目标分解作为抓手。“核心素养”的提出，事关学生个人发展和社会进步需要的必备品格和关键能力，是基础教育课程改革的创新点和突破点，