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关键词： 基础教育课程改革   卷首语   教师素养   教学技能   教学方法   阅读   知识   学生  

摘要： 教育成败的关键在教师,基础教育课程改革的实践充分证明了这一点。教学方法与教学技能的好坏固然起相当大的作用,但根本上起作用的,一定是教师的素养。教师素养来自哪里？阅读!教师只有源源不断地从阅读中吸取新知识,获得新感悟,才能在课堂上给学生以新知识、新启示。但是,

关键词： 社会能力   朱慕菊   幸福   孩子   健康   成功   基础教育课程改革   英语水平  

摘要： “不能输在起跑线上”这句话现在特别流行，但什么才是孩子真正的“起跑线”？奥赛分数、钢琴等级、英语水平……这些从短期来看可能确实有效。多年从事学前教育、深度参与了中国幼儿园教育改革与基础教育课程改革的专家朱慕菊认为，儿童发展中有能让他一辈子能够幸福、能够健康、能够成功的素养，这就是关键社会能力，比如与人交往的能力、自律能力、积极主动的能力，这些不是天生的，而是可以习得的，但却往往被教育者忽略。

关键词： 教师专业标准   实践研究   成长途径   基础教育改革   载体   音乐   师资队伍建设   专业发展  

摘要： 提高基础教育的质量,师资队伍建设是重要的突破口,教师的专业发展对教师个人、学校集体甚至国家发展都具有举足轻重的作用。2011年教育部制定了《教师专业标准》（试行）,对教师的专业理念、专业知识、专业能力提出了更高的要求,在《专业标准》实施建议中强调要通过多途径、多形式的教师教育活动促进教师专业养成,以适应基础教育改革和发展的需要。

关键词： 关键能力   智慧培养   教学智慧   基础教育改革   政治课程标准   体制机制改革   能力的培养   普通高中  

摘要： 随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的颁布，构建以核心素养为导向的课程形态跃升为基础教育改革的新热点，“关键能力”也因此成为广大教师关注的新焦点。何为“关键能力”？2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出，学生关键能力也就是学生的认知能力、合作能力、创新能力与职业能力。能力的培养是一门智慧，在当前高考综合改革的背景下，教师该如何运用教学智慧来培养学生的关键能力？

关键词： 芬兰   现象教学   基础教育课程改革   教劳结合  

摘要： 芬兰2016年发布的基础教育国家核心课程纲要以现象教学为核心,强调教学过程中学生的主体性,通过在真实世界现象中的合作式学习和问题导向式学习等方式,促进学生知识水平的提升以及交际能力、合作能力、创新能力和批判性思维能力的发展。现象教学的培养目标与近十余年来我国基础教育课程改革的观点颇为相似,值得我国借鉴。但应注意的是,这种借鉴必须是批判性的,而不是简单地将书本知识和现象知识对立起来或者无视社会历史发展规律地批判现有教学模式。我国的基础教育课程改革应在坚持马克思主义教育与生产劳动相结合的理论基础上,探索出符合我国当前社会历史发展阶段的教劳结合形式和合理的基础教育课程改革方向。

关键词： 初中学校   课程改革   印第安   美国   浙江省教育厅   基础教育改革   教育教学工作   赴美培训  

摘要： 由浙江省教育厅组织的“初中业务骨干校长核心素养导向的课程改革赴美培训团”一行23人，按计划于2017年10月29日-11月18日赴美国印第安纳州进行教育培训和学校考察。本次学习旨在了解美国基础教育改革发展动态，学习美国初中先进教学理念。研究并借鉴美国初中在课程改革方面的成功经验，从而不断改进本校本地区的教育教学工作。

关键词： 学科素养   选拔   高考   基础教育改革   高中毕业生   学习生活   学习路径   学校教育  

摘要： 当前,基础教育改革正迈入核心素养的新时代。从目前中学生学习生活的现状来看,学生如何成为优秀的高中毕业生和合格的准入大学生,高考又应以什么标准来选拔具备学科素养的优秀高中生？笔者作如下探讨。具备可持续的学习力具备可持续的学习力是学习路径多样化的要求。过去是单一的学校教育——黑板＋白板。

关键词： 教学实践   数学本质   基础教育课程改革   数学教学过程   登高   数学课程标准   数学的本质   全面发展  

摘要： 《数学课程标准（2011年版）》强调要使数学教学过程更加体现数学的本质,有利于促进学生的全面发展。随着基础教育课程改革的不断推进,我也经历了改革初期的激情、中期的困惑和如今的回归理性。2003年我执教＂万以内数的认识＂这节课,以＂十进位值制＂为核心思想系统地研究数的认识,2016年我再次执教这节课,改变了原来的设计思路,经历了一次从关注教学结果到关注教学过程,从关注数学形式到关注数学本质的实践与思考过程。

关键词： 综合实践活动课程   价值引领   基础教育课程改革   负担过重   思维模式   学习动力   思维方式   优质化  

摘要： 经历了十多年基础教育课程改革，我们发现课程改革实践正在形成一种潜在的共识，从模糊走向清晰、从憧憬变成现实的综合实践活动课程，已经成为评价一所学校优质化发展的重要标尺。在唯分数论的思维模式中产生的学生学业负担过重、学生被动且学习动力不足等现象，传统的思维方式早已不可能解决。

关键词： 基础教育改革   精神   学习   立德树人   整体改革   学校   全国代表大会   中国共产党  

摘要： 编者按2017年10月18日-10月24日,中国共产党第十九次全国代表大会在北京胜利召开。为进一步学习宣传贯彻党的十九大精神,本刊于2018年第1期、第2期连续推出＂深入学习贯彻十九大精神加快推进基础教育改革＂专题,特邀教育行政部门领导、