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关键词： 资源观   游戏环境   朴素   幼儿园   基础教育课程改革   课程资源   安吉   素材资源  

摘要： 一、“朴素资源观”的价值和意义《基础教育课程改革纲要(试行)解读》(钟启泉等著,2001)关于课程资源的开发与利用中提出:“从理论上讲,即使条件相对落后的西部地区、农村地区,课程资源特别是素材资源也是丰富多彩的,但缺乏的是对于课程资源的识别、开发和运用的意识和能力,导致大量的课程资源特别是素材资源的闲置与浪费。”

关键词： 习近平教育公平论述   基础教育改革   精准扶贫  

摘要： 习近平教育公平论述是其整个教育论述的基础和内核,指引着中国基础教育改革和发展。教育公平是社会公平的重要基础,办好基础教育是促进教育公平的重要内容,优化配置、加大投入是推进教育公平的有力保障,推进教育精准脱贫是促进教育公平的重大举措。深入学习习近平总书记教育公平论述对办好人民满意的教育、实现公平而有质量的教育有着重要的理论和实践意义。

关键词： 福建省   厦门市   教师专业发展学校   基础教育课程改革   心理健康教育   义务教育管理   特色学校   中学  

摘要： 福建省厦门市湖滨中学位于市中心风景秀丽的箦彗湖畔。学校创办于1985年，是一所公办完中校，2007年被评为福建省一级达标学校。校园环境优美，教学设施齐全。学校师资力量雉厚，现有60个教学班，220名教师;校风、学风良好，文化氛围浓厚，教育教学质量居市、区前茅。学校先后被评为全国红十字模范校、全国心理健康教育特色学校、全国巾帼文明岗、首批国家级足球特色学校、全国学校体育工作示范校、福建省义务教育管理标准化学校、福建省规范汉字书写教育特色学校、福建省先进教工之家、福建省中小学心理健康特色学校、厦门市文明学校、厦门市基础教育课程改革先进集体、厦门市义务教育均衡发展工作先进校、思明区教师专业发展学校等。

关键词： 专业化建设   档案员   教育系统   基础教育发展   档案管理工作   基础教育改革   工作责任   综合化  

摘要： 基础教育档案管理工作是记录基础教育发展的重要资料,对于把握教育发展的脉络,厘清教育发展的趋势,引导教育改革的方向,促进基础教育的发展和学生的成长都有重要作用。为适应基础教育改革的需要,实现基础教育档案管理工作的提质增效,需要对档案员队伍进行专业化建设,以满足档案管理工作责任综合化、多样化、专业化的要求。

关键词： 家园共育   探索实践   幼儿园教育指导纲要   基础教育改革   幼儿家长   合作伙伴   家庭教育   主动参与  

摘要： 《幼儿园教育指导纲要》指出：＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。＂家园共育,是新时代基础教育改革的一个重要方向和着力点。那么,如何更新幼儿家长的教育观念,提高他们的教育水平,实现幼儿园教育与家庭教育同频共振、合力育人呢？山东省新泰市宫里镇中心幼儿园在家园共育方面进行了积极的探索实践,取得了良好成效。

关键词： 教育界   老师   于漪   基础教育改革   改革开放   微信公众号   教育工作者   杰出贡献  

摘要： 我当年的学生对我说:“于老师,当时只感觉您的课讲得很好,几十年过去了,现在想想,其实顶好的是教会我们怎么做人。”11月26日,中央庆祝改革开放40周年表彰工作领导小组办公室发布一份公示名单——100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。于漪老师是这份名单中的基础教育界代表,在公示简介中有这么几句评介的话,她“为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。被誉为‘精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜’”。我们注意到,在诸多微信公众号的后台留言中,广大一线基础教育工作者为此欢欣鼓舞,由衷敬佩。

关键词： 时空观念   素养   历史地图   学生   基础教育课程改革   培养   巧用   核心价值取向  

摘要： 学科核心素养是学科课程的核心价值取向，是基础教育课程改革不断深化所提出的新的课程目标。所谓核心素养指的是：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加重视自主发展、合作参与、创新实践。历史学科的核心素养包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。

关键词： 学生社团建设   创新教育   基础教育课程改革   学生社团活动   思想道德建设   学生综合素质   校园文化   青少年  

摘要： 学生社团活动包含了许多学科的知识,充满了创新的活力,能够激发学生不断去创新思考。加强学生社团建设,是创新和深化青少年思想道德建设的重要途径,是传承和培育校园文化的客观要求,是深化基础教育课程改革、培养学生综合素质的迫切需要。

关键词： 基础教育课程改革   教学论   原理   主编   教师继续教育   高师院校   教材体系   教学理论  

摘要： 课程与教学论是高师院校师范生需要修习的一门重要课程。近年来,伴随着基础教育课程改革的不断推进,我国课程与教学论学科获得了快速发展,理论研究取得丰硕成果。如何将这些成果纳入课程与教学论教材体系,真正反映我国课程与教学理论的发展水平,满足高师院校师生以及中小学教师继续教育对优秀教材的需求,这是我国课程与教学论学科发展面临的重要课题,也是课程与教学论研究者的共同责任。

关键词： 基础教育课程改革   综合素养   学生   普通高中教育   教育教学工作   新课程标准   实践研究   理论学习  

摘要： 近年来,四川省成都市龙泉中学以基础教育课程改革为核心,加强与此相关的理论学习和实践研究,深入研究和把握新课程标准的精髓,明确普通高中教育的定位,突出课程开发的针对性和实效性,充分利用课程资源,不断拓宽课程研修的渠道,推动学校教育教学工作健康、优质、和谐发展。