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关键词： 基础教育课程改革   芬兰   考察活动   教育专家   高级顾问   文化发展   80年代   60年代  

摘要： 笔者曾随广州市第三批教育专家研修团赴芬兰开展了为期21天的考察活动,对芬兰基础教育课程改革有一定的了解。据芬兰坦佩雷市政府负责经济文化发展的高级顾问Pekka先生介绍,芬兰教育改革从未停止:从上世纪60年代初期到80年代中期,芬兰进行了教育公平与质量改革,主要包括学校体系、课程体系、教师培训与教育等.

关键词： 数字教材   全覆盖   应用模式   基础教育改革   守正创新  

摘要： 习近平总书记在全国教育大会上指出,教育是国之大计、党之大计;教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高中华民族创新创造活力,实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。当前,中国特色社会主义进入了新时代,我们应该抓住机遇、迅速行动,以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光,对加快推进教育现代化、办好人民满意的教育进行超前部署.

关键词： 课堂设计   素养   基础教育课程改革   狼   教学   课文   初中   品质  

摘要： 随着《中国学生发展核心素养》发布,我国基础教育课程改革已经从三维目标时代迈入了核心素养时代。教育部颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》在核心素养的基础上凝练了各学科的学科核心素养和学业质量标准。那么,如何将核心素养从政策层面下移到课堂层面,并最终内化为学生的课程经验呢?

关键词： 学校管理工作   管理艺术   基础教育课程改革   小学教育   国家教育体系   人才培养质量   教学质量   管理工作者  

摘要： 小学教育是国家教育体系的基础,小学教育的质量事关整个民族的教育事业。小学学校管理将直接影响着小学教育的发展水平和学校教学质量的高低,除此之外,它还对实施素质教育和推进学校基础教育课程改革起着十分关键的作用。切实做好小学学校管理工作和加强小学学校管理,是每一个小学管理工作者首先要应对的问题。人才培养质量的升格及在教育领域的竞争渐渐变得激烈起来,因此对于基础教育的小学来说,面临着新的挑战和要求,对于小学的管理核心人物校长来说,不仅要成为一名合格的学校管理者,而且还要打造出一个性化的教育环境,使得学校具有特色鲜明的教育理念。

关键词： 学生成长   读书   基础教育改革   发展为本   教师   尊重  

摘要： 基础教育改革的基本理念就是以学生的发展为本。作为教师,要尊重、信任、帮助、指导、促使每个学生都能得到生动活泼的发展,促使自己成为学生的伙伴,与他们共同成长,共同进步。而和学生共同读书,就是伴他们成长的最好途径。

关键词： 家长学校   教育部   基础教育改革  

摘要： 在2019年2月21日—22日举行的全国基础教育改革创新研讨会上,浙江省教育厅关于'办好教育民生关键小事的浙江之答卷——家长学校篇'工作的经验做法,被评为2018年度全国基础教育改革创新工作案例,同时该案例也得到了教育部基础教育司司长吕玉刚的点赞,将在全国各地推广。

关键词： 教师专业化发展   校本培训   基础教育改革   师资队伍建设   社会发展   教育实践   教师作用   自我价值  

摘要： 随着社会的不断发展和基础教育改革的逐步深入,教育在社会发展中的地位越来越重要,教师作用的日益增强,教师的专业水平受到普遍关注,教师专业化成为当前师资队伍建设的基本方向,也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题,促进教师专业化发展是时代所趋。凡事预则立,不预则废。一个不善于规划自己的人,不可能成为一个能实现自我价值的人。面对新课改的挑战,在教育实践中,每一位教师都要时刻提醒自己做一个具有自我发展需要和意识的老师,要明确自身的专业地位,确立自身发展的长远规划。

关键词： 渗透德育   渗透策略   小学教学   德育资源   小学数学教师   基础教育改革   德育教育   教育的本质  

摘要： 数学是小学教学的一门主要学科,新课程标准中把德育教育放在了十分重要的位置,在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。因此,作为小学数学教师,在教学中应有意识地关注这一领域,深入挖掘教材中的德育资源,积极探索数学课堂教学中有效渗透德育的方法与途径。下面就如何在小学数学教学中渗透德育谈谈自己的一些看法。

关键词： 历史教科书   基础教育课程改革   国家级课改实验区   价值   2001年   头脑风暴   教师   路程  

摘要： 随着统编版历史教科书渐次投入使用,曾经昂然行走在基础教育课程改革前列的第一批国家级课改实验区的教师,面临着前所未有的机遇与挑战。毕竟,从2001年起跑到现在,磕磕绊绊已然走过了17年的路程,当年课程改革“头脑风暴”留下的痕迹挥之不去。

关键词： 公开课   教师专业发展   基础教育改革  

摘要： 自新课程改革实施以来,我国公开课理论与实践发生了巨大变化,相关研究成果丰富。总体上看,相关研究围绕公开课的概念、功能、问题等核心主题展开,研究基本态势良好。但也存在诸如理论深度不足,陷于经验之谈、研究视角单一、实践价值与主体需求观照缺失等问题。未来我国公开课研究应在这几方面引起重视:构建公开课多学科研究视角、加强农村学校公开课研究、聚力公开课价值问题研究、强化公开课制度与组织研究。