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关键词： 自我锻炼能力   基础教育课程   学生运动技能   体育教师   综合型人才   基础教育工作   人才培养   教学方法  

摘要： 当前,在新课程改革的积极推进下,各级教育部门对基础教育工作给予了高度的重视,并要求体育基础教育工作应有助于培养能够适应新时代教育需要发展和善于应对新时代挑战的综合型人才,这种人才培养的任务对现行的基础教育课程的发展提出了新的高度,课堂教学改革也越来越引起有关方面关注,由于多年来应试教育的影响,教师在教育观念、教学方法上均存在着不足,影响了学生全面健康地发展,其主要表现在:1、教学观念落后。体育教师在教学观念上,存在着重运动技能教学,忽视学生身心全面发展,教学上以提高学生运动技能和增强体质为目的,忽视学生自我锻炼能力和锻炼习惯的培养。

关键词： 中学教学   基础教育改革   选修课程   潜在课程   编写组   课程改革   课程体系   模块化  

摘要： 近年来,课程改革成为基础教育改革的重点,中学教学增设的选修课程和活动课程,使单一的学科制课程体系得到了突破,同时也使潜在课程的作用得以重视。根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求,江苏省教材编写组的专家们编写了16种语文选修教材,这成为江苏学子高中三年语文学习阶段的"营养大餐"。

关键词： 基础教育课程改革   能力培养   落地   学生   教育教学质量   中小学校   生活教育思想   能力的培养  

摘要： 当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学生关键能力培养的区域化和本土化落地为目标.

关键词： 德国教育   基础教育改革   教育质量   质量保障  

摘要： 柏林作为德国首都拥有明显的政治文化优势,却有着与国际大都市地位并不相匹配的基础教育质量水平,其教育质量水平常年在德国处于倒数的位置。在提升基础教育质量水平的道路上,柏林面临的挑战包括:中小学学生群体异质化程度高、多轨制和半日制的学校体制以及缺乏科学合理的教育质量评价标准与措施。因此,柏林基础教育部门采取了一系列改革措施来应对这些挑战,包括从政策制度层面上加强全纳教育与教育体制结构的综合改革,从实践层面上实施柏林学校质量框架与定期进行学校内外部评估。柏林基础教育改革对症下药,教育质量水平虽稍有起色但仍旧困难重重。

关键词： 外语教育改革   基础教育改革   普通高中英语课程标准   教材编写   不断提升   教学大纲   基础外语教育   理性的思考  

摘要： 新世纪以来,随着我国综合国力和国际影响力的不断提升,我国的外语教育也得到了迅猛发展,取得公认的进步。笔者自上世纪90年代起,见证和亲身参与历次我国基础外语教育改革,从当年参与教育部要求的学科教学大纲的修订,到1997年开始参加探索义务教育英语课程标准的研制;再到进入新世纪,在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指引下基础教育改革进入全新阶段,英语作为其中一门学科的一个重大改革是教育部关于在小学开设英语的决定,笔者参与了此项改革的论证和相关文件的撰写;再到本世纪历次义务教育、普通高中英语课程标准的研制和修订,以及考试改革和教材编写与审定等工作,深深感受到外语教育在我国飞速全面发展的推动下,也在生机勃勃地发展。主要表现为以下几个方面。

关键词： 智能教育   中小学阶段   基础教育改革   人工智能   素养培育   编程实践   计算思维   编程能力  

摘要： 培养中小学生的编程能力已经成为我国基础教育改革的新热点,基于编程课程的人工智能教育已经上升为国家战略。2017年国务院出台的《新一代人工智能发展规划》指出:要实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,并逐步推广编程教育。教育部教师工作司司长任友群指出:人工智能教育的目标是素养培育,抓手是编程实践,核心是实施不同层次的编程教学并培养学生的计算思维。

关键词： 新教材   基础教育课程改革   中国特色社会主义   思想政治课   会通   征稿   设计   身心发展规律  

摘要： 随着新一轮基础教育课程改革向纵深推进,普通高中思想政治新课标新教材陆续颁布实施,统编教材《中国特色社会主义》《经济与社会》已于2019年秋季学期在北京、海南等6省市正式投入使用。当前,如何对标“八个统一”标准上好思想政治课,将课程的政治方向引领、活动型学科要求与学生身心发展规律和素养评价机制有机结合,落实立德树人根本任务,是新时期思想政治课教育教学面临的重要理论和实践任务。

关键词： 学科课程标准   中学教师   高中数学   教育改革实践   基础教育课程改革   必修课程   教学目标   课标  

摘要： 1问题的提出与分析随着我国基础教育课程改革进入课标2.0时代,由“标准驱动并基于标准”的基础教育改革实践正在逐步深入推进.《中学教师专业标准(试行)》中明确规定“掌握所教学科课程标准”[1]是合格中学教师的基本专业要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称为《课标2017年版》)更是明确地对教师提出了“认真研读课程标准,理解和把握高中数学课程的目标”[2]等要求.

关键词： 核心素养   审美鉴赏能力   高中语文教学   培养路径   有效培养   高中语文教育   基础教育改革   立德树人  

摘要： 核心素养作为深化基础教育改革的重心,在高中语文核心素养教育环节,其教学目标的设置一定要基于立德树人的基础上,而语文核心素养的培养路径进一步提升了高中语文教学的拓展性,促进高中学生创新思维的不断提升,并有效培养了高中学生的审美鉴赏能力,使得学生对文化的传承与理解进一步加深,最终使学生的综合素质得以全面深化。一、高中语文核心素养的实质内涵语文的核心素养是通过教育反思而形成的。坚持"以人为本"的教育理念是高中语文教育方向和目标。

关键词： 师范院校   基础教育师资   基础教育课程改革   中小学教师继续教育   推进素质教育   课程结构   教师队伍   师范性  

摘要： 教育部于2001年出台的《基础教育课程改革纲要》明确指出“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。”1999年颁布并实施的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出:“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。