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关键词： 学生素质教育   传统课程   教育课程体系   基础教育课程改革   新课改   课程结构   课程目标   基本环节  

摘要： 新一轮基础教育课程改革目的在于构建以素质教育为核心的基础教育课程体系。时至今日,新课改已进行多年,各地学校根据教育部基础教育课程改革纲要的要求,对传统课程的目标、结构、内容以及评价与管理等作出了不同程度的调整。整体上看,在改革纲要的指导之下,大部分基础教育学科初步形成了较为适应素质教育的课程体系,更新了传统课程观,并优化了课程目标、课程内容、课程结构与活动方式几个课程体系的基本环节,为开展学生素质教育提供了较大的空间。

关键词： 社会主义和谐社会建设   基础教育课程改革   一带一路   公民意识   云南民族地区   中小学公民教育   跨越式发展   新时代背景下  

摘要： 公民教育的实施,可以极大地提高公民的主体意识和对国家的责任感,因此,世界各国都极为重视公民教育。在我国,公民教育也受到越来越多的关注,并且逐渐成为基础教育课程改革中的一个热点。在21世纪新时代背景下,如何实现少数民族地区教育的跨越式发展,如何培养少数民族地区青少年一代的公民意识,这些问题直接关系我国社会主义和谐社会建设和“一带一路”倡议实施的成效。

关键词： 核心素养   教育质量评价体系   深度学习   立德树人   课程与教学   教育问责   基础教育课程改革   三维目标  

摘要： 随着基础教育课程改革的进一步深化发展,核心素养取代三维目标成为课程改革的培养目标。何谓核心素养,如何打造深度学习课堂,本文拟从历史学科视域探讨深度学习的方法与途径。一、新的教育观:从三维目标到核心素养2017年,党的十九大报告再次强调要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。这表明党和国家对教育的高度重视,核心素养是“党的教育目标的具体体现,是连接宏观教育理念、培养目标及课程与教学目标的关键环节,也是建构科学的教育质量评价体系、推进教育问责的重要基础和依据”[1]。

关键词： 义务教育阶段   基础教育改革   基础教育工作   改革实验区   设区市   试点项目   三明市   普通高中  

摘要： 三明地处福建省中西北部,境内多山少水,与沿海城市相较,经济不发达。然而,早在2015年,三明市就是全省首个提前1年实现"国家义务教育发展基本均衡县"创建目标的设区市。2016年,三明又在全省首个启动初中"壮腰"工程,并与此后先后启动小学"强基"、普通高中"筑梦"工程。2017年全省基础教育工作现场会在三明召开,2018年三明市初中"壮腰工程"入选教育部基础教育改革试点项目,2019年三明市作为唯一的设区市被遴选为福建省基础教育改革实验区(义务教育阶段)……

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,本刊特举办2020年第十届教育教学论文评奖活动。

关键词： 核心素养   初中历史   板块教学   学科素养   历史课堂教学   社会发展需要   基础教育课程改革   日本明治维新  

摘要： 随着基础教育课程改革进人“核心素养时代”,关于髙中历史课堂教学学科素养的研究和讨论如火如荼地进行着,对于核心素养的概念已经比较明确,即“学生在接受某一学科教育过程中,以学科知识技能为基础,整合了情感、态度或价值观在内的,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力”[1]。

关键词： 基础教育设施   空间特征   可达性   规划供给机制   广州市  

摘要： 文章以广州市为例,探讨城市基础教育设施的空间分布特征及规划供给机制。研究表明:广州市中小学设施呈多中心集聚的空间结构,且与居民人口空间分布高度匹配,呈现出中小学设施向使用者聚集的显著特征;不同地区中小学设施可达性水平存在较大差异,其中中小学设施聚集中心以外的大部分地区设施可达性显著低于中心地区;在中心城区范围内出现了中小学设施可达性"洼地",该类地区在用地构成方面具有几项显著特征,如工业和研发功能用地占比较高、存量建设用地占比较高和居住用地在短期内快速增长等;外围城区在生育新政影响下人口出生率快速增长,中小学设施可达性水平和人口出生率增长在空间上出现了不匹配。文章通过原因探究发现,因公共服务设施配置标准、公共服务设施规划决策过程及规划实施方式本身存在的不完善,导致了部分地区公共服务设施供给与需求的不匹配。基于此,研究对现有规划供给机制提出优化建议,提高其有效性,以应对生育新政下广州市人口出生率的增长带来的基础教育设施不匹配问题。

关键词： 台湾地区   语文课程   课程内容   导向   素养   基础教育课程改革   高级中等学校   基本教育  

摘要： 一、对学习重点的概述2010年,我国台湾地区宣布启动“十二年基本教育”,2014年又公布了有关十二年基本教育的课程纲要总纲(以下简称“台湾2014年版总纲”),标志着台湾新一轮基础教育课程改革正式实施。2018年1月25日,台湾地区教育主管部门发布了针对十二年基本教育课程纲要的中小学暨普通高级中等学校语文领域的国语语文课程手册(以下简称“台湾2018年版语文纲要”),并于2019学年度在中小学及普通高级中等学校一年级起逐年实施。该纲要以核心素养为导向,创造性地以“学习重点”取代“能力指标”,对一至十二年级的语文课程进行统筹规划,提供了确定而清晰的语文课程内容,呈现出诸多积极向上的教育能量。

关键词： 义务教育阶段   基础教育改革   基础教育工作   改革实验区   设区市   三明市   试点项目   普通高中  

摘要： 三明地处福建省中西北部,境内多山少水,与沿海城市相较,经济不发达。然而,早在2015年,三明市就是全省首个提前1年实现“国家义务教育发展基本均衡县”创建目标的设区市。2016年,三明又在全省率先启动初中“壮腰”工程,并于此后先后启动小学“强基”、普通高中“筑梦”工程。2017年全省基础教育工作现场会在三明召开,2018年三明市初中“壮腰工程”入选教育部基础教育改革试点项目,2019年三明市作为唯一的设区市被遴选为福建省基础教育改革实验区(义务教育阶段)……对于拥有5个省级扶贫开发重点县、经济基础薄弱、教育资源匮乏的闽西北山区市来说,这些“首个”“唯一”实属不易。回顾历程,正是因为三明市始终把教师当作教育的第一资源,多方谋划,统筹施策,才使得教育事业的发展有了强劲的支撑。

关键词： 基础教育改革   核心素养   人才培养   物理  

摘要： 梳理自建国以来基础教育改革的历史及意义,基于物理学科,谈论在核心素养教育背景下的《普通高中物理课程标准》推出的物理学科核心素养,提出师范生人才培养的途径和可行意见,首先是思想上的转变,其次是在推进教育教学改革的同时要联系基础教育实际,最后要立足基础教育改革,优化师范教育课程。