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关键词： 协同育人   教育管理者   基础教育改革   教育强国   实践探索   生态学原理   生态视角   育人目标  

摘要： 随着我国教育强国建设的扎实推进,各项教育改革正在向纵深发展。在探索教育高质量发展的过程中,运用生态学原理来诠释教育现象,解决基础教育改革中存在的问题,为教育管理者提供了新的思路。基于此,深圳市大望学校希望通过生态教育的实践,构建校家社协同育人的良好教育生态。校家社协同育人的现实困境教育理念偏差。校家社协同育人,要求育人目标的一致性,但现实中学校、家庭和社会对育人目标的理解存在偏差。

关键词： 义务教育课程   课程基本理念   学科课程标准   学习起点   新教材   立德树人   新课标   基础教育课程改革  

摘要： 2022年4月,教育部发布了新的义务教育课程方案和各学科课程标准,标志着我国基础教育课程改革进入新的历史阶段。2024年9月,依据新课标编写的新教材将在起始年级启用。在此背景下,全体科学教师只有努力读懂新课标、深入领会科学课程基本理念,读懂新教材、把握教学内容和活动的逻辑,读懂学生、找准学习起点,才能胜任新时期的教学工作,落实素养导向的教学目标,完成立德树人的根本任务。

关键词： 单元教学   一线教师   历史学科核心素养   有效策略   历史探究   清军入关   基础教育课程改革   教学探索  

摘要： 在基础教育课程改革深入推进的背景下,历史教学探索创新模式与方法成为一线教师的共识。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中也明确提出了在教学活动中围绕关键问题培养学生的历史学科核心素养的要求,为教学指明新的方向。也就是说,历史单元教学要从关键问题出发,并构建促进学生历史探究的问题链,既要达成单元教学目标,又要在此过程中促进历史学科核心素养的生成。对此,本文试以“从明朝建立到清军入关”一课为例,从关键问题提炼与问题链设置方面探讨历史单元教学的有效策略。

关键词： 美术鉴赏   高中美术鉴赏课   教育工作者   素质教育   基础教育课程改革   艺术视野   学生审美能力   教学特点  

摘要： 高中美术鉴赏课,不仅能够拓宽学生的艺术视野,而且在培养学生的审美能力与情感价值方面具有重要作用。通过美术鉴赏,学生能够接触到古今中外多元化的艺术风格和艺术流派,从而在比较和分析中提升自我的审美能力。随着素质教育的实施以及新一轮基础教育课程改革的到来,高中美术鉴赏课作为培养学生艺术素养的重要一环,日益受到各级教育部门和高中的重视,美术鉴赏正逐渐成为高中教育中不可缺少的一部分。在这样的大背景下,本文基于对当前教育背景下学生审美能力现状的分析,结合高中美术鉴赏课的教学特点,对培养学生审美能力的重要性与相关措施进行了论述,旨在为相关教育工作者提供一些参考。

关键词： 基础教育课程   课程与教学研究   专业信念   教育展望   教师教育课程改革   重点难点问题   国家队   华东师范大学  

摘要： 本刊由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办。课程所秉持“为课程,为学生,为未来”的专业信念,围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题,为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出了杰出贡献,被誉为“国家队”.

关键词： 教育技术中心   国家级学术期刊   长沙理工大学   教师发展中心   江苏省教育   基础教育课程   教育技术装备   勤工俭学  

摘要： 《实验教学与仪器》杂志(月刊)系国家级学术期刊,创刊于1984年9月,由教育部基础教育课程教材发展中心、长沙理工大学主办。中国教育装备行业协会、湖南省教育生产装备处、北京市数字教育中心、上海市教育委员会教育技术装备中心、河北省教育技术中心、河南省教育资源保障中心、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心、重庆市教育信息技术与装备中心、浙江省教育技术中心、安徽省教师发展中心、四川省学校国有资产与教育装备中心、江西省教育技术与装备发展中心为本刊支持单位。

关键词： 电子教材   基础教育课程   数字教材   校本教研   校本化   学科资源   人民教育出版社   行业标准  

摘要： 2022年中华人民共和国教育部发布教育行业标准《教师数字素养》。2023年《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调要推进数字化赋能教学质量提升。数字教材开发是构建中国特色高质量教材体系的重要内容,旨在以教材形态迭代更新助推育人方式变革。目前,国家中小学智慧教育平台、人民教育出版社均上线了电子教材。为进一步聚合资源,深圳市高中历史学科按照“开源、共享、成长”的思路,在市域层面开发了基础版的学习资料库,希望为校本教研和师生学习提供支持,逐渐形成一校一库、一师一库、乃至一生一库的校本化、个性化解决方案。

关键词： 基础教育课程   基础教育新课程   特色课程   人民教育出版社   基础教育改革与发展   新课标精神   学术会议   教材与教学  

摘要： 为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15-17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。

关键词： 教育教学实践   教师信息化教学能力   新课标下   基础教育改革   数字化环境   外在影响因素   学科内容知识   新的要求  

摘要： 新课标作为我国基础教育改革的纲领性文件,对教师在数字时代教学能力的发展提出了新的要求。融合技术的学科教学知识(TPACK)是技术知识与学科内容知识以及教学法知识融合产生的复杂化知识,是教师信息化教学能力所需要达到的最高水平要求。因此,发展教师的TPACK能力,即数字化环境下教育教学实践创新的能力尤为重要。教师TPACK能力的形成是复杂的、多变的,其内外在影响因素都在发生变化。

关键词： 育人质量   基础教育体系   基础教育改革   教育公平   素质教育   内涵建设   教育综合改革实验区   人民满意  

摘要： 天津市以高质量建设基础教育综合改革实验区为契机,聚焦制约基础教育改革发展的瓶颈障碍,大力推进基础教育扩优提质,着力促进教育公平、加强内涵建设、发展素质教育、提高育人质量,加快构建高质量基础教育体系,努力办好人民满意的基础教育。