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关键词： 愉快教育   和谐教育   基础教育改革   实验探索   研究型学校   学生主体性   师资队伍   个性的发展  

摘要： "研究型学校",我们对其核心内涵的理解是"研而明理,究而求真",通过打造研究型的教育管理队伍、师资队伍,惠及学生,彰显于课堂,造福于家庭,最终形成"人人是学习研究之人,处处是学习研究之地,日日是学习研究之时"的研究文化。回顾我国基础教育改革历程,可谓波澜壮阔,精彩纷呈。可以看出,上个世纪90年代初期因关注学生主体性和个性的发展,不少学校进行了名称不同但却有着共同价值追求的教育实验探索,像和谐教育、愉快教育等。

关键词： 教师专业发展   基础教育发展   教育大计   教师专业化   基础教育改革   中小学校   教师为本   教师个体  

摘要： 北京师范大学出版社2019年出版我国战略发展方针明确指出:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。中小学教师是基础教育发展的根本推动力量,教师获得良好的专业发展对教育事业乃至国家发展具有深远意义。当前基础教育改革和中小学校发展呼吁教师专业化,教师专业发展越来越受到教育研究与学校实践领域的关注。教师的专业化是实现“教师为本”的基本前提和重要保障,教师这一职业若想真正获得“教师为本”的社会价值判断,必然要名副其实地成为一种专业,教师个体必然要成为专业人士,进而才能获得相应的社会评价和社会地位。

关键词： 初中生物学   独立学习能力   适应性变革   生物知识   课后作业   基础教育课程改革   知识和技能   学习习惯  

摘要： 初中生物学课程是义务教育段重要的自然学科之一,在基础教育课程改革全面推进的背景下,初中生物学课程教学研究也发生着适应性变革,在诸多研究初中生物学的领域中,课后作业是一个重要的方面。课后作业是学科教学的重要环节,有助于巩固和完善学生在课内所学的知识和技能,还能够培养学生的独立学习能力和学习习惯,是学生学习生物知识的延展,也是学生训练生物技能的载体。

关键词： 课程基地   转变教学方式   教师专业发展   学校内涵发展   学生自主发展   学校特色发展   基础教育课程改革   教育改革和发展规划纲要  

摘要： 依据生物技术课程基地的建设特点,结合笔者任教学校“生物技术课程基地”创建的前期分析,讨论农村高中课程基地创建有效途径,以期推动更多的农村课程基地的建设.1与时俱进——实现学校内涵发展之路课程基地的建设是为了创设具有鲜明主题的教学环境,突出学科特征、专业特色、课程文化,提供让学生自主学习的设施、仪器,进而落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神.课程基地利用环境改变师生学习方式,进一步深化基础教育课程改革,进一步转变教学方式,从而实现学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展.

关键词： 基础教育课程   课程理念   去中心化   结构变革   人才知识结构   育人方式   课程结构   均衡化  

摘要： 基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的“苏式”课程结构、以生产劳动为中心的课程结构、以政治为中心的课程结构、以自然科学为中心的课程结构以及去中心化与综合均衡化的课程结构五个阶段。走向综合与均衡化是基础教育课程结构变革得出的最佳经验。

关键词： 核心素养   多元目标   单元复习课   基础教育课程改革   社会文化目标   译林版   五年级   语言教学  

摘要： 长期以来,英语被人们认为仅仅是一种交流工具,课堂教学往往以语言交流为目标,注重培养学生的语言技能,而忽视语言教学中深层次的社会文化目标和思维认知目标。在新一轮的基础教育课程改革中,培养学生的核心素养已成为教育界关注的重点。那么,我们又该如何转变教学理念,从单纯的语言教学转为关注人的全面发展,从而培养学生的英语学科核心素养呢?龚亚夫教授提出通过“多元目标”英语课程发展学生英语核心素养的构想,即倡导将社会文化目标、认知思维目标与语言交流目标融为一体,将学生的品格和思维方式的培养融入教学中。

关键词： 群文阅读   高中语文教学   教材文本   基础教育课程改革   教学思考   教学中的运用   抛砖引玉  

摘要： 受基础教育课程改革一系列文献的启迪,开始意识到语文教学不能再局限于教材文本的教学,应当努力思考更为宽阔的路径。平时的教学思考着群文阅读在高中语文教学中的运用,现将自身的思考拙于笔端,权且抛砖引玉。

关键词： 基础教育质量   办刊宗旨   基础教育改革   中小学教师   教学科研水平   优秀作者   评选活动   论坛  

摘要： 各位作者,您好!《基础教育论坛》杂志自2009年创刊以来,一直遵照"推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作。十年来,《基础教育论坛》杂志的成长是有目共睹的,期间也培养和发掘出了众多的优秀作者。

关键词： 校本研修   教师专业发展   教师专业化   创设教学情境   课堂模式   基础教育课程改革   学情   三者结合  

摘要： 校本研修是基础教育课程改革中的一种模式,只有根植于学校,才具有顽强的生命力。也是教师专业化提升的必由之路,更为学校的迅速发展提供足够的动力。多年来,我省多所学校根据本校自身的特点与优势,结合校情与学情,遵循英语学科校本研修规律,努力探索,以满足新课程改革的需要、学生发展的需要、英语教材更新的需要以及教师专业发展的需要。在教育教学改革不断深入发展的形势下,哈尔滨顺迈学校以学生发展与教师专业发展为本,以提高教育教学的有效性为目标,开展了“为了学校”“在学校中”“基于学校”三者结合的英语课堂教学改革。通过校本研修实现了“三个转变”,即转变教学理念(关注对学生核心素养的培养)、转变课堂模式(结合不同课型,创设教学情境)、转变教师形态(提高自身的研究力,促进专业发展)。基于哈尔滨顺迈学校在英语学科校本研修方面积累的经验,本刊将通过综述篇、实践篇、评析篇、发展篇四个部分较全面地展示与阐释学校相关的实践与做法,为英语教育工作者从事英语教学工作提供借鉴。

关键词： 深度学习   积累知识   比较阅读法   阅读引导   基础教育课程改革   整合和优化   阅读的重要性   学好语文  

摘要： 依托比较阅读法引导学生学习,是新一轮基础教育课程改革不断深化的结果。为此,教师需要深入研究比较阅读法,通过整合和优化比较阅读法,给学生提供一个良好的阅读环境,帮助学生积累知识,使学生能够认识到阅读的重要性,努力学好语文。