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关键词： 学习任务群   基础教育课程   阅读与鉴赏   真实情境   走进课堂   人文主题   语文素养   王宁先生  

摘要： 学习任务群,是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个概念.这次高中课程标准将"课程内容"由以前的阅读和教学等板块改为18个任务群.普通高中语文课程标准修订组负责人王宁先生说:"所谓学习任务群,是在真实情境下,确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动,自己去体验环境,完成任务,发展个性,增长思维能力,形成理解和应用系统."[1]由教育部基础教育课程教材专家委员会组织编写、普通高中语文课程标准修订组编写的《普通高中语文课程标准(2017年版)解读》第190页说:"语文学习任务群以学习任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在语言运用过程中提升语文素养."从这两个比较权威的表达可以看出,学习任务群不仅是指课程内容,更主要的是指一种教学理念和教学方式.很显然,作为一个新的教学理念,它不仅从整体和宏观上指导语文课程的实施,也引导着语文课堂教学的改革.

关键词： 乡村   新型生活圈   基础教育设施   温岭市  

摘要： 党的十九大提出,基础教育设施的建设与国家发展和社会进步息息相关,乡村地区的基础教育设施配置更关系社会公平与社会稳定。在总结现有“生活圈”理论的基础上,创新“生活圈”理论,构建“新型生活圈”体系,以“新型生活圈”为基础配置乡村基础教育设施,并以温岭市为例,阐述“新型生活圈”理论在乡村基础教育设施配置上的应用,以期为乡村基础教育设施规划和配置实践提供有益的参考。

关键词： 基础教育改革   联合国教科文组织   荣誉主席   总督学   发展与创新  

摘要： 经多方信源证实,我国著名教育专家,国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席、中国民办教育协会首任会长、北京圣陶教育发展与创新研究院首任院长陶西平先生于2020年5月19日早晨6点57分逝世,享年85岁。沉痛哀悼!

关键词： 新时代   基础教育改革   难点   对策  

摘要： 新中国成立70年来,基础教育的改革与发展先后经历了从新民主主义教育到社会主义教育、从效率优先的重点发展到公平导向的均衡发展、从外延式均衡发展转向内涵式优质均衡发展的重大转变。进入新时代,深化基础教育改革与发展面临的主要难题表现为如下五个方面的矛盾:教育公平诉求与基础教育发展不平衡的矛盾,优质教育诉求与基础教育发展不充分的矛盾,素质教育诉求与应试压力负担屡禁不止的矛盾,学校自主创新、特色发展诉求与政校关系不顺的矛盾,基础教育现代化的远大目标与地方和学校改革发展动力不足的矛盾。针对这些难点问题的基本对策有:以共建共享解决发展的不平衡,以开放创新、特色发展解决发展的不充分,以课程、教学、评价的一体化深度研究与实践发展素质教育,以治理现代化理念理顺政校关系并推动学校内部治理,以简政放权、鼓励创新激发地方和学校改革与发展的内动力。

关键词： 教育家陶行知   教育渗透   基础教育课程改革   英语学科核心素养   德育育人   润物细无声   行为品德   重大举措  

摘要： 人无德不立,国无德不兴,行为品德无论对个人还是对整个国家、整个民族都是很重要的。但丁说过:"一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补"。教育家陶行知曾说:"道德是做人的根本,没有道德的人,学问本领愈大,就能为非作恶愈大",发展学生英语学科核心素养是深化基础教育课程改革的重大举措之一,除了重视发展学生的学科能力之外,还凸现了德育育人的价值。

关键词： 学业质量   基础教育课程   指标综合评价   实践探索   义务教育   中小学生   绿色指标   推进教学  

摘要： 在推进教学改革的过程中,上海于2004年起就率先参与了教育部"建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统"研究项目,开展了学业质量评价的实践探索。2011年11月,上海市教育委员会与教育部基础教育课程教材发展中心合作推出了"上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)"(以下简称"绿色指标")。经过这16年的发展,上海市义务教育质量评价采用"引进—改造—自主"的策略,初步建立起了义务教育质量监测体系。回顾绿色指标综合评价发展历程,在以下三个方面发挥了重要价值。

关键词： 核心素养   创新型人才培养   基础教育课程改革   数学素养   解决问题的能力   小学生数学   小学数学教学   基础扎实  

摘要： 注重培养学生的核心素养是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。在我国飞速发展的工业化进程中,学生有没有丰富扎实的数学核心素养,有没有解决复杂问题的能力,对我国创新型人才培养有很大的影响。在多年的小学数学教学过程中,我发现学生普遍基础扎实,但解决问题的能力远远不够,准确地说就是数学素养欠缺。

关键词： 教育工作者   基础教育改革   学习方式变革   理性反思   停课不停学   双面镜   教育的价值   云端  

摘要： 2020年的新冠疫情冲击并改变了教育的生态和样貌。“停课不停学”将学习空间从“教室”转移到“家庭”。学校教育凭借技术手段规模空前地走上了云端。“停课不停学”犹如双面镜,它不仅呈现了基础教育学习方式变革的发展进程,同时也折射出了我国基础教育改革20年的“盲区”和“问题”。教育的形态走向云端,教育工作者更需贴地而行,对非常时期学校教育的价值、立场以及行动进行理性反思。

关键词： 班主任队伍建设   立德树人   基础教育改革   班级教育   组织管理形式   教育的使命   三个转型   新的要求  

摘要： 在学校管理中,班主任工作的重要性不言而喻。学校教育的根本任务是立德树人,从当前我国学校教育最主要的组织管理形式而言,班级教育是落实立德树人最基本的方式,班主任是落实立德树人这一根本任务最重要的执行者,对学生全面发展和健康成长起着导师和引领者的作用。因此,学校要真正把教育的使命落到实处,培养优秀的班主任队伍势在必行。当前,随着我国基础教育改革和社会的发展变化,学校教育面临新的要求,班主任队伍的建设也必须跟上时代的步伐。笔者以为,新时期班主任队伍建设至少要实现三个方面的转型。

关键词： 统计素养   大数据时代   可视化   基础教育课程  

摘要： 在大数据时代,统计素养越来越受到关注.然而,随着数据的变化和技术的发展,需要重新审视统计素养的内涵.在分析大数据时代公民对统计需求的新变化及回顾统计素养内涵的基础上,提出了统计素养的包容性定义.为了适应大数据时代的要求,基础教育课程需要以统计素养为核心目标,可以在以下几个方面对“统计与概率”内容进行改革:关注公民情境;适当引入开放数据;采用可视化软件;加强统计建模;渗透批判性评价和反思.研究结果为我国基础教育课程中“统计与概率”内容的修订提供参考.